3 溶解课件配套优秀教案案例

溶解

教学内容:湘教版科学教材第33、34页。

教学目标

科学探究目标:

1.观察溶解现象,了解溶解过程。

2.经历简单的猜测,验证活动过程。

3.控制单个变量,进行对比实验。

情感态度与价值观目标:

1.培养学生细致观察的习惯和态度。

2.体验科学探究的乐趣,并将科学探究中得到的发现用于生活中。

科学知识目标:

1.知道什么是溶解现象。

2.知道水能溶解一些物质

教学重难点:观察溶解现象,了解溶解过程

教学准备:控制单个变量,进行对比实验。水、烧杯、搅拌棒、盐、糖块、高锰酸钾、红糖、沙子、石子、粉笔、肥皂、洗衣粉、橡皮。教学过程:

一、教学导入

教师出示一杯清盐水。

提问:透明的水中能“藏”东西吗?(学生回答)

二、请几个学生尝杯中的水。

提问:水中藏没藏东西,“藏”的是什么?盐是怎样藏如水中的?

教学新课:

一、观察实验:盐在水中发生了什么变化?

1.教师出示实验的器材:水、烧杯、搅拌棒、盐。

2.指导学生认识实验的器材,并教给学生正确的搅拌方法。

3.提出观察实验的要求:

1)按照“没有放入水中时”、“刚放入水中时”、“搅拌一会儿”、“搅拌较长时间后”的观察顺序进行细致的观察。

2)用自己喜欢的方式填写观察记录表。(记录表附板书设计内)

3)安全提示:实验的液体不能随便尝,这样很危险。只有经过老师确定无危险,且得到教师的允许才能尝。

4)学生动手实验,教师巡回指导。

二、汇报交流。

1.学生根据观察记录进行汇报交流。

2.认识盐在水中的变化过程是:由大颗粒→小颗粒→微粒→“化”在水中。

三、对比实验。(教师演示沙子和高锰酸钾的对比实验)

学生知道:有的物质在水中容易溶解,有的物质在水中不容易溶解。揭示溶解概念:像盐和高锰酸钾这样藏入水中的现象,我们说它们溶解在水里。

四、探究实验:

1、提出猜想。

1)学生拿出准备的材料:石子、红糖、肥皂、洗衣粉、橡皮。

(允许学生补充其它的材料)

2)学生预测这些材料放入水中后将如何变化,并说出预测的根据。2、观察其他物体在水中是否溶解?

教师提出实验要求:

1)实验过程中细心观察,并且做好实验记录。(记录表附板书设计内)

2)实验完毕整理观察结果,得出哪些材料容易溶解、哪些材料不易溶解的结论。

学生动手实验,教师巡回指导。

五、生活中的溶解

提问:你在生活中还见过哪些溶解的现象?

六、拓展提高

请你想想办法如何使冰糖以最快的速度溶解到水中?

(研碎、搅拌、加热)

七、课堂小结

这寻常的水中可有不小的学问。

教师寄语:请记住科学探究是永无止境的,只要你善于观察思考,经常动手实验,一定会有更多的发现。

板书设计

溶解

像盐粒、高锰酸钾颗粒“藏”到水中的现象