22 小毛虫教学内容概述第二课时教案

22小毛虫

教学目标:

1、识记10个生字,理解“抛弃、笨拙、挪、轻歌曼舞、尽心竭力”等词语的意思。指导书写“慕”。

2、在老师的指导下有感情的朗读课文。

3、通过学习课文,懂得无论遇到什么困难,都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己该做的事。

教学重点、难点:

1、理解“轻歌曼舞、尽心竭力”等词语的意思。

2、了解小毛虫被别人抛弃后,不悲观失望,也不羡慕他人,而是尽心竭力地工作,最后变成蝴蝶。

3、懂得无论遇到什么困难,都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己该做的事。教学过程:

一、激发兴趣,引出课题。

1、出示谜语

(1)读谜猜谜

(2)学生字“昆”

2、引出课题,读课题。

二、新授

学习课文1-2节

1、读课文1-2节。

要求:边读边思考,这是一条怎样的小毛虫?从哪些语句可以看出?

2、交流板书:可怜

(1)从哪儿可以看出?(只有它,可怜的小毛虫被抛弃在一旁,既不会跑,也不会飞

(2)学生字“抛弃”

a.读词语

b.书空笔顺

c.理解词义

d.小毛虫被谁抛弃?

e.那些昆虫在干什么?

(3)媒体播放

你看见“谁在干什么”理解“轻歌曼舞”板书:看图法

(4)找找文中是怎样描写的?

(5)交流,指导朗读

出示句子:各种昆虫轻歌曼舞,飞的飞,跑的跑,又是唱,又是跳……到处生机勃勃。

(6)师引读。

出示句子:只有它,可怜的小毛虫被抛弃在一旁,既不会跑,也不会飞。

3、你还认为它是一条怎样的小毛虫?

4、交流板书:笨拙学生字“拙”

(1)从哪儿可以看出?

出示句子:小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。

a.理解“九牛二虎之力”

b.学“挪”(理解词义板书:做动作)

(2)指导朗读。

(3)师引读。

出示句子:当它从一片叶子爬到另一片叶子上时,觉得自己就像是周游了整个世界。

5、有感情朗读第二节。

学习课文第5节

过渡:然而就是这条可怜、笨拙的小毛虫,最后竟变成了一只蝴蝶,究竟变成了一只怎样的蝴蝶呢?

1、出示第5节

边读边思考:这是一只怎样的蝴蝶?

2、交流板书:美丽从哪里知道?媒体上划出句子。理解“色彩斑斓”

板书:灵巧从哪里知道?媒体上划出句子。

2、媒体播放,师简介,学生感受

3、出示句子指导朗读

我灵巧的从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面不满色彩斑斓的花纹。

我高兴地舞动了一下双翅,竟像一团绒毛,从叶子上飘然而起。学“竟”

(1)指名读

(2)自由选择读

(3)配乐读

过渡:那这条可怜笨拙的小毛虫怎么会变成美丽灵巧的蝴蝶呢?让我们共同来揭开这个谜团。

学习课文第3-4节

1、读课文3-4节

要求:读准字音,读通句子

找找小毛虫怎么变成蝴蝶的句子。

2交流。

(1)学生字

“悲、竭”(读准字音理解“尽心竭力”)

“羡慕”(指导书写“慕”课文中是谁不羡慕谁)

(2)交流句子

出示句式:尽管小毛虫(),可它并不悲观失望,也不羡慕其它昆虫。

a.学生交流

b.板书:不悲观不失望

(3)出示句子:大家都有各自该做的事情。

a.大家指谁

b.出示昆虫图片,说说他们该做些什么

(4)小结

(5)有感情地朗读第3节。

3、出示句子,师引读

小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着。

4、出示句式,想象说话

当(公鸡早上还没有打鸣)的时候,小毛虫()。

当()的时候,小毛虫(还在一刻不停地工作着)。

当()的时候,小毛虫()。

(1)小声准备

(2)交流

(3)小结板书:尽心竭力

5.出示小毛虫变蝴蝶的图片,说说你喜欢小毛虫吗,为什么/

(1)指名说

(2)读读小毛虫告诉大家的话

三、总结

四、布置作业

板书:22 小毛虫

可怜美丽

笨拙不悲观不失望灵巧

(蝴蝶图)

尽心竭力