小狗杜克教案教学设计

14 小狗杜克

教学要求:

1、认识生字9个,积累词语8个,学会使用“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”。

2、用先理解关键字的意思,再理解全词的方法,理解“风驰电掣、安然无恙”的意思。

3、正确、有感情地朗读课文,通过比较体会在否定句子中加上“怎么也”的作用。

4、通过教学,使学生懂得动物是有感情的,激发他们热爱自然、爱护动物的感情。

教学重点与难点:

1、运用所学方法,正确理解词语的意思。

2、懂得动物是有感情的,激发他们热爱自然、爱护动物的感情。

教学过程:

一.激发兴趣,课题引入:

1、师:今天,我们这节课就要去认识一只小狗,它的名字叫杜克。板书课题

2、齐读课题

3、过渡:小狗杜克的故事发生在美国,那是一个真实的、感人的故事,到底小狗杜克和他的小主人之间发生了什么事?现在,让我们一起走近课文。

二、初读感知,学习字词

1、师口述预习要求,出示填空:

1)打开书,轻声朗读课文,读准字音,读通句子。

2)边读边思,完成填空。

在小尼科________的危急时刻,小狗杜克__________,结果小尼科__________,小狗杜克却_____________。

2、检查预习情况。

师:这篇课文的生字、多音字可不少,很容易读错,能读读准他们的音吗?

(1)出示词语:

轨道轧断撒欢鲜血殷红蹿碾

一刹那刹车扒开人群趴在旁边

(扒:拨动;趴:肚子向下卧倒)

(2)开火车指名读,及时纠正读音

(3)齐读词语

(4)刚才,老师巡视时发现同学们有一句句子读得不太好,我们一起再来读一读。(出示

长句,正音)

(5)指名完成填空题。(可能出现的答案)

在小尼科(火车即将驶来)的危急时刻,小狗杜克(把他从铁轨上叼走),结果小尼科(得救了),自己(被轧断了一只爪子)。

在小尼科(爬上铁路、将被火车轧到)的危急时刻,小狗杜克(把尼科拖出了轨道),结果小尼科(得救了),自己却(轧断了一只爪子)。

3、根据交流板书:

杜克尼科(名字在布置要求时板书)

勇救

轧断得救

师:课文就是讲了小狗杜克勇救尼科的事情。板书:勇救

二、阅读重点段落:

1、过渡:课文第4小节具体写了小狗杜克救尼科,那么,小狗杜克是怎么救尼科的呢?从文中找到有关句子,用直线划下来。

2、出示小狗救主人的句子。

突然,黑影一闪,小狗杜克蹿上了铁路。它一口咬住尼科的尿布,在车轮将要碾上的一刹那,把尼科拖出了轨道。尼科得救了,杜克的一只爪子却被轧断了。

3、全班核对句子,再读一读这句话,找一找哪些词语体现了杜克是勇救尼科的。

4、交流。

1)闪、蹿、咬、拖,从这四个词中你感受到了什么(杜克救尼科时速度的快)

蹿:表示向上跳,说明当时情况紧急,小狗杜克救人的速度快,毫不犹豫,不顾危险。“黑影一闪”:速度极快,像闪电一般一闪而过,看不清样子。

咬,拖:可以看出小狗杜克当时是很用力、竭尽全力地营救小主人。

理解“拖”:拖:拉、拽;为什么不用“叼”而用“拖”。

2)找近义词理解“一刹那”,(一瞬间、刹那间、一转眼、转眼间、转瞬间等)感知时间的快。

5、为了救主人它毫不犹豫,竭尽全力,这种舍身救主的行为真让人感动,你能读好它吗?同桌读读看。

6、指导朗读:指名读——评议(从你的朗读我听出来了小狗在冲出去救他的小主人的时候没有丝毫的犹豫,并且也没有考虑自己的安危,的确很勇敢)

学着他的样子,谁愿意读?指名读。(学生在朗读中充满了对小狗的敬佩)

7、过渡:小狗是在什么情况下去救它的主人的呢?

出示句子:

就在这时,一列火车风驰电掣般地驶来。司机发现了情况,拉响汽笛,使劲刹车,可火车怎么也停不下来,一场惨祸眼看就要发生。

请用一个词语来概括当时情况怎样?(危急时刻,千钧一发,迫在眉睫,十万火急)你从哪些地方感受到?

1)我从“风驰电掣”知道了当时很紧急。

师:那你能说说风驰电掣是什么意思吗?理解“风驰电掣”:听声音,说感受。(掣:迅速;文中指火车呼啸而来,情况十分紧急。);在文中找出一个同义词(飞驰而过);读读句子。

2)我从“拉响汽笛,使劲刹车”“怎么也停不下来”知道当时情况就像大火要烧到眉毛那样危险了。

师:是啊,老师还要说明一下,火车在启动以后,一般是不可以鸣笛的,除非遇到了十分紧急的情况。

3)出示句子比较:

司机发现了情况,拉响了汽笛,使劲刹车,可火车停不下来。

司机发现了情况,拉响了汽笛,使劲刹车,可火车怎么也停不下来。

你觉得哪一句更能反映当时的情况紧急?(第2句、多了“怎么也”3个字)

除了字数的不同之外还有什么不同?自己读一读。

(用否定的形式使语气更加强烈,说明当时的情况更加危急了。)

4)指导朗读“怎么也停不下来”,你这里读得特别好,想尽了一切办法,使出了所有的努力,都没有办法让火车停下来。大家自己轻声读一读。用朗读表示出当时的情况非常紧急。5)指名读——评议——挑战读(生读的很有感情)

8、小结:“一场惨祸眼看就要发生。”在这千钧一发,万分危急的时刻,是小狗杜克挺身而出。再次回到句子:突然,黑影一闪,小狗杜克蹿上了铁路。它一口咬住尼科的尿布,在车轮将要碾上的一刹那,把尼科拖出了轨道。

就在这样危急的时刻,杜克挺身而出。让我们再回顾一下小狗杜克勇敢救主人的那一瞬间吧!(读句子)多么勇敢的小狗阿!为了救它的小主人,它是那么的奋不顾身,那么不顾危险,真令人感动!

三、激情感悟:

1、师:小主人得救了------,而小狗杜克却------(学生读句子)

出示:尼科安然无恙地躺在草地上,咯咯地笑着。小狗杜克趴在旁边,碧绿的草地留下了一摊殷红的献血……。

(1)安然无恙:这个词语的意思,我们先来理解这词中的关键字“恙”,然后把关键字的意思放入词语中,词语的意思大致就能够理解了。(恙:疾病、灾祸全词就是平安没有疾病或忧患,指人或物平安无事。)

师:小狗杜克用自己“殷红的鲜血”换来尼科的“安然无恙”,受了伤的杜克还守护在小主人的身边,这么忠心的小狗,怎能不让人感动呢?

(2)指导朗读句子。

2、过渡:是什么让杜克奋不顾身,冒着生命危险救下了小主人?让我们来看一幅图片。(1)出示图片和句子。

小狗杜克跑前跑后,玛丽不时丢一片香肠给它,惹得它一个劲撒欢。

(2)师:是啊,杜克和玛丽俨然是一家人。多么温馨、欢快的场面阿,谁能读好?

3、小结,想象说话:(配乐)

1)从朗读中我们可以感受到小狗与主人的关系是那么的亲密,主人爱杜克,杜克也爱主人。板书:爱

2)而如今小狗杜克——(再出示最后一节),它再也无法像刚才那样撒欢了,真令人伤感阿!读句子

3)想象一下,玛丽来了,看到了这一幕,她会怎么说,怎么做呢?

出示填空:玛丽(),()说:“____________________。”

4、总结:

从小狗杜克的身上我们看到了动物与我们人类之间的那一份可贵而真挚的情谊。其实这样的故事还很多,电影《南极大冒险》中那8只雪撬犬,他们不也奋不顾身的去营救落入冰水队员吗?老师再向你们推荐两本书,一本是有关导盲犬小Q的——《再见了,可鲁》;另一本是写小狮子的。有兴趣的同学可以去阅读,也可以用我们今天学习课文一样,抓住重点词句,读读想想,相信会给你带去更多的感动与收获。