Unit 1教学设计思路

Review Module Unit 1教学设计一、教学内容分析

本节内容的第一部分是对人物外貌和性格描述的回忆,通过guess游戏,通过外显的表情及动作辨识某人,同时通过描绘熟悉的人的性格,来再次巩固重要词汇。

第二部分是对Module5至Module8的4个模块中的过去情景的感知,通过连环画的形式,娓娓讲述过去某天Lingling和Amy的故事。

二、学情分析

四年级的学生已有2年的英语学习,已掌握了一定的单词和句型,口语积累也有一定的基础。在此,他们能进行一些简单的英语对话,也能流露自己的真实情感,同时,四年级的学生具有极强的表现欲,渴望得到他人的认可。本节课的guess 和story一定会让他们跃跃欲试。

三、教学重点

nice, naughty, clever, cool, shy的识记;

very 和a bit的细致运用;

过去式动词的感知。

四、教学难点

动词过去式的辨识。

五、教学准备

教学配套资源(光碟)

PPT

六、教学过程

(一)热身导入环节

师生互致问候

询问:同学们,如果让你描述一个人的外貌或性格,你会用到那些词呢?(头脑风暴)

引入:那今天来回顾用英语描绘一个人的外貌或性格的词。

(二)内容呈现

1. PPT展示词与句。

如:cool This is Mr Cat. She’s very cool.

2.学以致用:将班上的同学介绍给我们。

如:This is He Jiaxin. She’s a bit shy.

3.guess环节

如:

T:This is a boy. He's shy.

S: It's picture 5.

4.小试牛刀:句子匹配图片

5.s tory环节

最先拿着书本读故事,之后慢慢看图为我们讲故事。

七、板书设计

cool He’s very cool. clever

naughty

shy She’s a bit shy. cute

nice

八、教学反思

学以致用环节,让学生来说熟悉的同学,相信四年的相处,学生们一定有话要说,只是所学的英语词汇有限,因此,活动的展开具有一定的局限性。