Recycle 2全国优秀课堂实录

小学英语三年级上册导学案(Recycle 2)

Lesson 1

一、学习目标:

1、复习第4-6 单元所学的有关动物、食物、生日等会话。

2、能在实际情景中运用What’s this?What’s that?Can I have some…,please?Here you are. I’d like some…How many…?How old are you? I’m … years old. 等用语。

3、进一步培养学生大胆开口,勇于用英语交际的能力。

二、学习重、难点:

1、学习重点:学习Read aloud 部分的故事,复习有关询问年龄询问食物等会话内容。

2、学习难点:Read aloud 部分的故事情节的理解。

三、导学流程

(一)新课导入,明确目标

(1)教师播放英文歌曲“Hello” ,师生共唱。

(2)教师主动向某个学生打招呼、问好。Hello. Hello. How are you? I’m fine. Thank you.

(3)教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候,但告诉学生问候的句子尽量不同。

(二)指导学习,引导发现:

(1)教师根据问候接力,总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。 A、当我们想同对方打招呼或问候时,(为学生出示此情景图)我们可以说: Hello./ Hi. [什么时间都可以] Good morning./Good afternoon./Good evening. [不同时间,不同选择] How are you? (I’m) Fine, thank you./Very well, thanks. [用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式的向别人打招呼等场合。] Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很高兴见到你] B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时,(为学生出示此情景图)我们可以说:What’s your name? Your name, please? My name is…/I’m … C、当我们为别人介绍伙伴时,(为学生出示此情景图)可以说:This is … D、当我们建议别人做某事时,(为学生出示此情景图)可以说:Let’s sing/ play/ go to school

(2)游戏:你是谁面朝黑板的学生:Who are you? 下面的学生:My name is …/I’m …。可说假名也可说真名,又发问者自己判断yes 和no。

(3)教师播放故事课件,展示Read aloud 部分,并让学生了解人物关系和故事的大概含义。

(4)听录音,跟读故事。

(三)、展示交流,融错化疑:

(1)教师再次展示配套课件,并根据故事向学生提问,检查学生对故事了解情况。如:How old is the bird? Does the cat eat the bird ?

(2)教师找五名学生,一起戴上头饰和面具,按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。(Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的面具,表演前先要求各角色做自我介绍)

(3)小组练习,角色扮演。

(4)将头饰和面具发给表演的小组,让表演的小组到讲台前展示。

(四)、检测反馈,综合提升:

1、自己读读后三单元的单词。

2、用后三单元所学的句子编一个对话。

(五)、整理反思,拓展延伸:

这节课,我们学习了什么?你记住了哪些内容?

作业布置 1.听读后三单元录音。 2.自己读读后三单元的单词。 3.用后三单元所学的句子编一个对话。