19 航天飞机说课稿【一等奖】

19航天飞机

教学目标:

1、掌握课文中生字、词语,学会写“脑、臂、竟、智、维”。重点掌握“究竟”这个词的意思,并能够区分“竞”和“竟”。

2、能正确、流利地朗读课文,掌握课文的主要内容。

3、学习课文第1段。体会普通飞机的得意,能有感情地朗读。

重点难点:

1、能正确、流利地朗读课文,学会用标题概括段落大意的方法。

2、学习课文第1段。体会普通飞机的得意,并有感情地朗读。

学情分析:

三年级的学生,一方面他们对科学类的文章十分感兴趣,他们从各种途径懂得了许多有关这方面的知识,但缺乏系统性,准确性,因而他们对科学知识具有强烈的求知欲;另一方面,三年级的学生对直观、形象的东西特感兴趣。针对以上两点,教学中适当运用多媒体和情境教学法,将抽象的文字、数字变成鲜活的画面,增强学生的学习兴趣,引导他们在形象的,直观的教学中学到知识。

教学过程

一、猜谜导入

1.出示飞机图片。说起飞机,同学们并不陌生。但我们今天要了解的可不是常见的普通飞机,而是一种特殊的飞机。出示图片。你知道它的名字吗? 【板书:航天航天】

2、今天我们一起来学一篇和航天飞机有关的童话故事——航天飞机(生齐读课题)。看到这个题目,你最想知道有关航天飞机的哪些知识?【板书:外形、本领/作用】

二、初读课文,正音、学习生字词。

1、生自由读课文,师巡视

2、检查反馈。

(1)检查字音。

A出示四会字(带拼音):

脑袋智慧究竟卫星手臂捞回维修无影无踪

指读,正音。齐读。

◆出示“卫星”

遇到这样不常见的词语我们可以借助字典来理解。

出示:绕着地球或其他行星运行的天体叫卫星。最常见的绕着地球转的卫星是什么?月球

除了月球这样的天然天体,还有许多人工制造的卫星在绕着地球转,如用于观测气象的气象卫星,用于导航定位的导航卫星,他们通称为“人造地球卫星”。

B出示二会字(带拼音):

俯冲翻筋斗机舱呼啸帕米尔高原

指读,正音。带读。

◆出示帕米尔高原,这个词语我们也要借助字典。简介:位于我国西北部,也就是新疆维吾尔族自治区的西部。读了还是有些模糊,像这样的表示地方的词语应借助地图来理解。标出帕米尔高原的位置。

C去掉拼音你们还会读吗?学生默读,开火车读。

(2)出示:究竟

A出示:他找到智慧老人,想问个究竟。

指读,能换个词语来解释一下吗?(结果,原委,明白)

复习理解词语的方法:联系上下文理解。

B再读词语“究竟”。

◆学写生字“竟”,观察字形,看看书写时要注意哪一笔?第二横要写长一些,在横中线起笔,微微上斜。

◆竟、竞辨析:(点红“竟”)“究竟”的“竟”字和我们学过的哪个字特别像(联系之前学过课文中的词语)?(生答:竞相开放的竞) 区别这两个字,从字义上归纳并出示两个字的字义。出示练习,选字填空:①竞②竟

②然①相开放①赛有志者事②成

先自己选一选,再反馈。

C带着理解再读词语、句子。

(3)那智慧老人到底告诉飞机什么了呢?文中有两段智慧老人说的话。出示:刚才你见到的是航天飞机。他比你飞得更高更快。你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟。

学生练读。指名朗读。老师教给大家一个方法:读长句子时在关注标点的基础上还应该增加一些停顿。

出示划好节奏的话

刚才/你见到的是航天飞机。他比你/飞得/更高更快。你能飞/两万米高,他却能飞/几十万米高。从东海之滨/到帕米尔高原,你要飞行/四个多小时,他只需要飞行/七分钟。

范读、练读、指读、评议。

现在,请大家自己读读下面的一段话。

航天飞机的本领可大了!他能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。

学生练读,同桌互读。指名读。齐读。

三、再读课文,理清层次,概括段意。

1、指名分自然段朗读,其他同学边听边思考:每个自然段的意思。

2、指名4位学生分段朗读,交流。

§1:飞机在天空自由自在地飞行,觉得很得意。

§2:航天飞机的外形。

§3:航天飞机的本领/作用。

§4:智慧老人指出飞机和航天飞机各有所长。

四、学习第一自然段。

过渡:今天我们先来学习第一自然段(出示第1段)

一架飞机在天空自由自在地飞着。他一会儿俯冲,一会儿爬升,一会儿翻筋斗,觉得很得意。

1、指读第一自然段,寻找描写飞机感受的两个词语。

自由自在得意

什么叫“自由自在”?什么叫“得意”?有感情地读读这两个词语。2、文中的飞机比蒲公英的种子更加得意,你发现了吗?它是很得意(引述,点红)非常、十分、特别

3、它为什么这么得意呀?它能做许多动作。

(根据回答出示:他一会儿俯冲,一会儿爬升,一会儿翻筋斗,觉得很得意。)

A五指并拢做架飞机来演示,理解“俯冲”“爬升”“翻筋斗”。

B此时,飞机在想些什么?

C自读、指读、齐读这一自然段。

五、小结过渡。

1、飞机的本领已经这么厉害,航天飞机呢,他到底有着怎样的外形和本领呢,和飞机之间谁更厉害呢?我们下节课再学习。下面学写生字。出示脑、智、竟、臂、维

脑和臂的“月”有什么不同?

2、师范写。

3、学生练习书写。

六、作业设计:

1、完成《习字册》

2、把这个故事读给爸爸妈妈听。