B第二课时教学设计

Unit 1 Hello!

B Let’s talk Let’s play

教学目标:

初步学习询问对方的姓名What’s your name?及回答的用语My name is...,使学生能听、会说此交际语。

学习另一种表达道别的说法:See you.

初步了解欢迎语Welcome!

教学重点:

询问对方的姓名及回答用语What’s your name?My name is...的学习,以及另一种道别的表达方法See you.

教学难点:

What’s your name?My name is...中的name发音和欢迎语Welcome!的发音.

教学准备:

名字卡,人物头饰,

procedures:

Setp1 Warm up:

师生互相问候Hello!/Hi!

学生将胸卡戴在胸前并做介绍.

Teacher: You all have English names,yes?

Can you introduce yourself?

A:Hello,I’m Mary.

B:Hi! I’m Peter.

Step2: Presentation:

1、老师指着自己的英文名卡说。然后用反复说三到四遍自己的名字,速度又慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your name?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并第一用夸张的口型提示他/她回答My name is... .教师对第一个应答者应中重点表扬,以此鼓励认真听别人的回答,努力模仿老师说的新句型。

用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用My name is...回答问题。

2、跟读、模仿What’s your name?注意学生对name一词中a的发音。

3、道别语See you,告诉学生其中文意思是“再见”或“一会见”。教师同时可以介绍一下英语中有许多单词是一词多义,在不同的情景中表示的意义不同。Welcome还有不必表示感谢的意思,当对方说Think you.谢谢的时候,通常可以回答You’re welcome.表示“不用谢”或“不客气”。学生在此简单了解一下即可,

教师课在今后多说多用,起到引导表率的作用。

4、播放视频展示B部分Let’s talk的内容。

Step3: Practice

1.可让学生带上头饰,表演书上的对话。

2、Let’s play 游戏,请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐,再请几个学生做嘉宾。每位迎宾用Hello!What’s your name?进行发问后,嘉宾需要用My name is...答出自己的名字方可入内。教师里的其他同学鼓掌并用Welcome向他表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误,培养学生练习听力的能力,养成听的习惯。在纠正发音时要适度,切不可挫伤孩子的积极性。

3、四人或六人为一个小组,先将学生自制的名卡头饰收集在一起,再由每组的小老师通过问What’s your name?其他同学回答My name is...的方式练习,答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。

Step4:summary

1、七嘴八舌说收获。

2、道别:

Teacher:class is over.see you!children.

Students:see you.

Blackboard design:

Unit1 hello!

What’s your name?

My name is ...