天鹅的故事ppt课件配套教案内容

12、天鹅的故事

教学目标:

1、在阅读中认识“啸、腾、胸、脯、震、颤”等9个生字;理解“胸脯、怔住、窟窿”

等词语。

2、预习课文,流利地朗读课文。

3、继续训练默读,联系上下文理解“三次啼叫”的不同含义。

4、体会老天鹅的勇敢,众天鹅的齐心协力,明白团结就是力量,齐心协力就能共度难关的道理。

教学难点:

1、明白团结就是力量,齐心协力就能共度难关的道理。

教学重点:

1、预习课文,联系上下文理解“三次啼叫”的不同含义。

教学过程:

一、课题导入

1、出示图片

谈话导入:它是谁?用一个词语形容一下你心目中的天鹅?

2、补充天鹅资料(PPT)

3、揭示课题,齐读。

板书:12、天鹅的故事

二、整体感知

1、谈话:在这群天鹅身上究竟发生了什么事情呢?自读课文,要求读准字音,读通课文,并完成以下填空。

2、媒体出示:

有一年的春天来的特别早,但是()突然降临,湖面()。这时,()带领()一起投入到()。最终,这群天鹅获得了()。

3、学生交流填空并朗读。

适时板书:老天鹅众天鹅破冰

三、研读课文

(一)体会第一次啼叫。

1、出示第一节第二句。

(1)生字学习:“呼、啸”

总结:大多数表示声音的字都是“口”字旁。

(2)理解:“北风呼啸”(听风声)。

(3)这股寒潮的来临,是在大家的预料之中吗?哪个词儿告诉我们了?“突然”1、师:面对这突如其来的寒潮,天鹅们作出了什么反应呢?用“——”划出表示天鹅们反应的句子。

(1)学生交流句子。

(2)自读句子,体会天鹅们的心情。

板书:焦急、绝望

(3)指导朗读,读出天鹅焦急、绝望的心情。(齐读)

(二)体会第二次啼叫。

1、过渡:当天鹅们焦急、绝望的时候,一只老天鹅做了一件与众不同的事情。那么它做了什么呢?用曲线划出。

(1)学生交流、出示句子。

(2)通过比较句子,感受老天鹅的勇敢。

(通过对“像石头似的、重重、腾空”等词语的理解,体会老天鹅的勇敢。)板书:勇敢

(3)指导朗读,读出老天鹅的勇敢。(抽读)

师:正因为老天鹅一次又一次、不停地扑打冰面,所以最终冰面产生了什么变化呢?自己试着到文中寻找。

(1)学生交流。

(2)媒体出示:

只听得“咯吱——”冰层裂开了一条小缝,接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了,出现了一个小的冰窟窿。

(3)生字学习并理解:塌陷(近义词:坍塌)

(4)理解:冰窟窿(图片理解)

2、师:天鹅们看到老天鹅不停扑打冰面时的第一反应是什么?

(1)学生交流。

(2)理解词语:怔住

(3)想象说话:如果你是天鹅中的一员,你此时心里会想些什么?

3、过渡:你跟我们的天鹅们想到一起去了。看,冰面上好一番热闹的景象啊!请看……(1)出示:

湖面上传来阵阵“克噜——克哩——克哩——”的叫声,就像那激动人的劳动号子:“兄弟们哪,加油!齐心干哪,加油!”

理解:劳动号子(老师当领头吆喝的,我们一起来喊一喊劳动号子。)

(2)抓住“劳动号子”,体会天鹅们破冰时充满干劲,齐心协力。

(3)指导朗读,读出天鹅啼叫时的激动与齐心协力。(男女比读)

板书:齐心协力

(三)、体会第三次啼叫。

1、过渡:正因为天鹅们的团结一致,所以小小的冰窟窿最终变成了一片很大的水面。(1)媒体出示:

所有的天鹅同时结束了工作,它们昂着头,挺着胸,在水里游动着,捕食着鱼虾,不时发出胜利的欢呼声:“克噜——克哩——克哩!”

(2)自己读一读,体会天鹅此时的心情。

(3)学生交流。

(4)指导朗读。

板书:喜悦

想象说话:天鹅不时发出胜利的欢呼声:“克鲁——克里——克里”,好像在说:“_____。”四、总结体会

1、根据板书总结:正因为有老天鹅的勇敢与挺身而出,众天鹅的齐心协力,最终他们才破冰成功,渡过了难关。所以我们平时在与小朋友相处时,也应该齐心协力,这样才能赢得最终的成功!记住:齐心协力才能共渡难关!

2、媒体出示:齐心协力才能共渡难关!——齐读

板书设计:

老天鹅——众天鹅破冰

勇敢焦急、绝望

齐心协力

喜悦