整理和复习优秀教学设计.pdf

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关键词：整理和复习优秀教学设计

正文

表内除法(一)

整理与复习

内容:人教版教材二年级下册第26,27页。

教学目标:

1.上一节好玩的课。

2.引导学生围绕平均分进行单元内容的整理,并形成简单的知识结构图,让学生体会所学内容间的联系,理解除法含义的本质,并学习复习整理的方法。

重点:复习整理本单元知识,沟通各知识点之间的联系,查漏补缺。

难点:整理复习的方法。

准备:课件、教具圆片;学生准备学具、数学小品。

教学设计

一、引入:老师和同学们做找朋友的游戏。

二、回顾整理,建构网络

1.单元知识整理

师:同学们,我们在“表内除法(一)”这一单元中结识了一位好朋友“平均分”,通过这位好朋友我们学到了好些数学知识,同学们回顾一下有哪些知识呢?

课件展示用树状图的形式整理本单元学过的知识。

以数学小品的形式整理本单元学到的数学知识。

平均分(含义),平均分的方法(包含分、等分),除法:被除数÷除数=商

2.单元复习

(1)复***均分”的含义及其除法的意义

师:老师扮演大鲸鱼,孩子们扮演小鲸鱼你。

大鲸鱼发出指令:

指令一:请用自己的方式举例说一说什么叫平均分,可以摆一摆或画一画,建议边说边摆。同时请两位同学到黑板上摆圆片(12个)

指令二:平均分在数学中可以用那种运算表示(学生回答除法),请用除法算式表示你举的例子,并指出其中的被除数、除数、商。

师生共同评价:

学生自己说平均分的过程;

同桌交流各自的举例方法;

请一位同学说说自己平均分的过程和算式表达;

完善黑板上的摆放,并师生共同探讨多种摆法。

(2)复习2~6的乘法口诀

课件出示乘法口诀表,学生补充填空;

拍手唱起口诀儿歌;

课件出示一句一句口诀,学生看口诀说算式;

师:问题一:用乘法口诀算题有规律吗?

问题二:为什么可以用乘法口诀求商?

计算比赛:(以开火车的形式计算)

数学小品:0为什么不能做除数?

三、强化提高

1.诊疗医院当大夫(修改同学作业中的错误)

2.栽树(拓展提高)

四、总结:通过这节课,你有什么收获?还有什么疑问?

整理和复习优秀教学设计

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