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变色龙【学习内容】教材:《变色龙》主题丛书:《小官吏之死》《胖子与瘦子》【课 型】教读引领课【学习目标】1.把握叙事线索,梳理小说情节。2.学习契诃夫运用对比、夸张等艺术手法,讽刺现实的小说创作手法。3.理解契诃夫小说的主题,感受故事背后的沙皇专制统治的黑暗社会现实。【学习重难点】学习契诃夫运
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6 变色龙优秀教学设计
未知
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关键词:6 变色龙优秀教学设计
正文
变色龙
【学习内容】教材:《变色龙》
主题丛书:《小官吏之死》《胖子与瘦子》
【课 型】教读引领课
【学习目标】
1.把握叙事线索,梳理小说情节。
2.学习契诃夫运用对比、夸张等艺术手法,讽刺现实的小说创作手法。
3.理解契诃夫小说的主题,感受故事背后的沙皇专制统治的黑暗社会现实。
【学习重难点】
学习契诃夫运用对比、夸张等艺术手法,讽刺现实的小说创作手法。
【教学过程】
一、导入新课
伟大的文学家高尔基赞扬他说:“只需一个词就创造一个形象,只需一句话就可以创作一个短篇故事,而且是绝妙的短篇故事。”他是19世纪末俄国批判现实主义作家,是具有世界声誉的短篇小说大师”。他早期的作品善于表现“小人物”的不幸和软弱,他就是契诃夫。今天我们将一起走进他的三篇作品《变色龙》《小官吏之死》《胖子与瘦子》来领略大师的小说艺术风格。
二、背景发布会
1.教师指定小组选派代表发布《变色龙》的写作背景,其他同学进行补充发布。
2.教师发布《小官吏之死》《胖子与瘦子》的写作背景,全班同学进行补充。
《小官吏之死》的背景:
(19世纪末,俄国处在沙皇统治下的农奴制封建社会,沙皇政府对广大人民实行专制统治,残酷地压迫和剥削人民,社会黑暗、腐败,劳动人民饱受苦难,命运
1
悲惨。《小官吏之死》就是在这样的环境下应运而生的
,再现了“小人物”的不幸和软弱,劳动人民的悲惨生活。)
《胖子与瘦子》的背景:
(19世纪沙皇俄国的农奴制和官僚制度的腐败与畸形社会中的畸形现象,当时等级制度森严的俄国,人的尊严被严重地践踏。小公务员的卑躬屈节和趋炎附势现象体现在《胖子与瘦子》作品的创作中,对于像瘦子这类的“小人物”,契诃夫不是可怜、同情,而是无情地解剖出他们那奴性的灵魂,把他们的丑态充分暴露,对他们更多的是讽刺、嘲笑。因为他们在上层统治者面前是卑躬屈膝,在老百姓面前却盛气凌人,瘦子的十足奴性和丧失的自尊心是沙皇俄国代表人物的典型形象。)
三、文本探究
根据需要挑读《变色龙》《小官吏之死》《胖子与瘦子》三篇文章,完成下列学习活动:
活动一:牵主线,理情节
1.请用一句话概括三篇小说的主要内容。
《变色龙》:警官奥楚蔑洛夫在广场上处理狗咬人事件的故事。
《小官吏之死》:一个小官吏在剧院里不慎将唾沫溅到了坐在前排的将军身上,他不断地道歉,直到弄的将军大发雷霆,小官吏在遭遇将军呵斥后竟一命呜呼。
《胖子与瘦子》描绘了一对多年未见的老朋友在车站偶然相遇时的画面。
2.选择自己喜欢的方式梳理小说的故事情节,可以用图表的方式,也可以用思维导图的方式,还可以用表述的方式。
如《变色龙》图表方式梳理情节:
判案变化
次数
2 对小狗
对人
1 2 3 4 5 6 不知狗主人
将军家的狗
不是将军家的狗
将军家的狗
不是将军家的狗
将军哥哥家的狗
3.根据梳理的故事情节,分别说说三篇小说是按照怎样的线索行文布局的?
《变色龙》:奥楚蔑洛夫根据狗主人的不同判定案件性质。
《小官吏之死》:小说的主人公切尔维亚科夫向长官进行多次的“道歉”。
《胖子和瘦子》:“瘦子”波尔菲里对于旧友“胖子”米沙的态度变化作为线索,环环相扣地推动着整篇文章的情节发展。
活动二:评人物,论写法
1.根据三篇小说的故事情节,选择恰当的词语分别评价三篇小说的主要人物。
《变色龙》中奥楚蔑洛夫附炎趋势、欺上瞒下、见风使舵、装腔作势。
《小官吏之死》中切尔维亚科夫为人谨慎、胆小怕事、奴性十足、行为可笑。
《胖子和瘦子》中瘦子波尔菲里奴性十足、巴结讨好。
2.有人说契诃夫短篇小说的题目独具匠心,你觉得《胖子和瘦子》这篇小说题目妙在哪里?请举例说明这种手法在三篇小说中还分别表现在哪里?把自己的收获以批注的方式标注到文本中。
参考:
《变色龙》中对比的手法。奥楚蔑洛夫对狗的态度、赫留金手指头的态度前后矛盾,对比鲜明。起到讽刺的效果。运用夸张的手法来讽刺。在短短的时间里,随着狗主人身份的变化,他的态度也发生了五次变化。其嘴脸变化之快,令人瞠目结
3
舌。在夸张中讽刺,在对比中讽刺。
《小官吏之死》中的夸张讽刺手法:切尔维亚科夫打了一个喷嚏,竟向将军道了六次歉。
《胖子与瘦子》中对比手法:两个朋友形体的对比,瘦子在见到老朋友胖子前后态度和言行的变化。
活动三:说心语,悟主题
契诃夫的三篇小说从不同的角度展现了沙皇统治下不合理的社会制度和社会的丑恶现象,形象地揭露了俄国沙皇专制统治的虚伪和腐朽。请你化身作品中的人物形象,通过自我反思和自我检讨的方式说说自己的心里话。
说话方式如下:
“我是,我这样做是不对的,我不应该,我应该。”
【作业布置】
自己试着写一篇简短的读后感,字数在300字左右。
【板书设计】 情节梳理:图表式
陈述式
思维导图
表现手法:对比
夸张
主题:丑恶社会
人性扭曲
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