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10*唐雎不辱使命优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：10*唐雎不辱使命优秀说课稿

正文

唐雎不辱使命（第二课时）

教学目标：

1、

2、

3、

4、

教学过程：

一、考一考

考查字词基础掌握的情况。

1、

重点字词

反复朗读课文，理清主要内容。（重点）

准确理解文章对话的意思，借助对话揣摩人物心理。（重点）

在矛盾冲突中比较、分析人物形象，感受主人公唐雎的力量。（重点）

学习本文通过语言描写、对比和衬托来表现人物形象的写法。（难点）

（1）大王加惠，以大易小

．．（2）请广于君

．（3）故不错意也

．（4）秦王怫然怒

．．（5）以头抢地耳

．（6）仓鹰击于殿上

．（7）休祲降于天

．．（8）秦王色挠

．（9）长跪而谢之

．（10）寡人谕矣

．2、一词多义

以

（1）寡人欲以五百里之地易安陵

（2）而君以五十里之地存者

（3）徒以有先生也

（4）以君为长者

使：

安陵君因使唐雎使于秦

．．徒：

（1）免冠徒跣

．（2）徒以有先生也

．3、古今异义词：虽然

虽然，受地于先王

．．4、词性活用：缟素

天下缟素

．．5、句子：受地于先王。（倒装句）

二、说一说

请同学们按照故事的开端、发展、高潮、结局复述故事。

明确：秦王企图用“易地”的政治骗局吞并安陵，被安陵君识破，他派唐雎出使秦国，唐雎同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王，使秦王吞并安陵的企图落空。

三、评一评

秦王和唐雎之间展开两次争锋，场面激烈，唇枪舌战中尽显人物个性。

请各小组合作探究人物对话，揭示人物性格特点。

用下列句式表达：

从“ ”中，我看到一个的秦王

从“ ”中，我看到一个的唐雎

四、探究

1、如何刻画人物？

（1）通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。

（2）通过对比来刻画人物形象。

秦王：色挠内荏、外强中干的纸老虎。

先倨后恭：使人谓—不悦—怫然怒—色挠长跪而谢

唐雎：临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。

先恭后倨：临危出使—沉着应对—针锋相对—挺剑而起

2、唐雎的说话技巧

言之有“节”

言之有

“据”

言之有

“力”

他善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命。

启示：

懂得一个道理：

说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。

培养一种能力：

要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。

五、演一演

现在，展示你们智慧与勇敢的时刻到了，请同学们以四人为一小组，分角色（旁白、安陵君、唐雎、秦王）合作表演。（配乐，琵琶曲《十面埋伏》。）

六、练一练

（作业）

请你根据下面不同的性格，设计特定情境下个性化的人物语言。

夜已深，邻居还在喧嚷，你怎么去劝阻？

A：性格暴躁

B：性格温和

板书设计：

对比

秦王唐雎

易蛮横狡诈恃强凌弱盛气凌人骄横狂暴欺软怕硬外强中干反衬

冲突不易

从容镇定临危不惧大义凛然机智果敢不畏强暴敢于献身

资料摘要

10*唐雎不辱使命优秀说课稿

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正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：10*唐雎不辱使命优秀说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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