6 变色龙教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

变色龙梧州市第五中学语文组严心怡新课导入自然世界真奇妙，自然界中，有这么一种动物，当它在泥土中爬行时，它会变成泥土的颜色，当它在树叶中穿梭时，它会变成绿色。这种小动物叫“变色龙”。作者简介契诃夫，1860年生，俄国人，是具有世界声誉的短篇小说大师，与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说巨匠。代表作

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 变色龙

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

107

下载次数

更新时间

2021-01-12 05:22:10

来源学校

学校：梧州市第五中学

6 变色龙教学目标设计

未知

2021-01-12 05:22:10

107

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：6 变色龙教学目标设计

正文

变色龙

梧州市第五中学

语文组

严心怡

新课导入

自然世界真奇妙，自然界中，有这么一种动物，当它在泥土中爬行时，它会变成泥土的颜色，当它在树叶中穿梭时，它会变成绿色。这种小动物叫“变色龙”。

作者简介

契诃夫，1860年生，俄国人，是具有世界声誉的短篇小说大师，与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说巨匠。代表作有《契诃夫小说选》。

字词注音

通过预习，我们已经自主解决了生字词，下面考一考大家：

难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧（kuí wú）！（身材强壮高大）

他本来是开个玩笑，把烟卷戳（chuō）到狗的脸上去。

门口连一个乞丐（qǐ gaì）也没有。

奥楚蔑洛夫向他恐吓（kǒng hè）说，裹紧大衣，穿过广场的市场径自（jìng zì）走了。

一、浏览全文，整体感知

思考问题：

1.本文写了一个什么故事？（请用简洁语言概括）

（主人公？做了什么？）

二、再读课文，感受人物

2.找出主人公奥楚蔑洛夫对小狗态度的几次变化。

第一次变化出现在第_____段

共5次变化

变化的依据是什么？态度的变化是根据狗主人身份而变。

变与不变：变的是态度，不变的是人物性格。

三、细读课文，分析形象

3.结合人物的语言、神态、动作，分析人物性格。

奥楚蔑洛夫是一个_____________的人。

从___________可以看出____________（性格、特质）

四、品味课文，发挥想象

文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？设计一个情节，要求符合人物性格特征，至少运用一种人物描写手法。

五、课堂小结

小说以小见大，抓住人物细节，将见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇忠实走狗的形象刻画得入木三分，揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败，也揭示了小市民阶层麻木、庸俗、愚味的社会现象。

关于本教案的常见问题

Q：6 变色龙教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 变色龙》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6 变色龙教学目标设计