21 智取生辰纲名师教学设计

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21 智取生辰纲 一

【学习目标】 1.具体分析“智押”及“智取”。[来源:学科网ZXXK]

2.分析环境描写对情节的作用。

3.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。[来源:学。科。网Z。X。X。K]

二

【学习重点】

学习本文精巧的构思。

一

常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”意思是说：三国多智士，梁山多勇夫。那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢？答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信，我们就来学习《智取生辰纲》，领略一下梁山好汉的计谋。

二

【检测预习】 1.读准下列字音

2.作者简介 施耐庵，元末明初小说家。曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。施耐庵博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，辞章诗歌，天文、地理、医卜、星相，一切技术无不精通。洪武初，隐于江阴，设馆授徒，从学者甚众。每为人卜决疑难，当验如响；邻近有病者，自往诊视，药之无不愈，群诧为神。尝取梁山泊故事，著成《水浒》一百二十回，文笔精工，状物肖妙，坊贾喜而刻之，风行遐迩。贾因而致富。此书后辗转流入禁中，太祖见而恶之，曰：“此倡乱之书。是人胸中定有逆谋。不除之必贻大患。”密令疆吏捕之。兵至日，耐庵先已遁去，莫知所终。

3.作品链接

《水浒传》是中国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”，后半部写宋江被招安，攻辽、打方腊，最后以悲剧结局。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建阶级的黑暗势力则尽情抨击。本书结构严整，以官逼民反、替天行道为主线，每个故事又独立成章。

三 【自主学习】整体感知(分角色朗读课文，讨论交流。) 1.生辰纲是什么？[来源:Z|xx|k.Com]

------梁中书给他的岳父蔡京送的生日礼物,价值十万贯的金珠宝贝，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财.

2.生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取走的？是用怎样的方式取走的？[来源:Zxxk.Com]

----吴用一行7人；杨志；智取

3.

复述基本故事情节。

------杨志为保生辰纲顺利押送，一路急行，防范甚严，导致随行押送人员苦不堪言。在路经黄泥岗时路遇一批贩枣客人，后又有一人贩酒而来，贩枣客买一桶酒，在付钱时发生纠纷，又有人偷喝了另一桶的半瓢，再有人偷喝未成被贩酒人擒住。杨志见属下口渴难耐就容许他们买下了剩下的酒，喝下后却发现药发作了。原来这是这群贩枣客就是晁盖、吴用等人假扮的

，贩酒客则是白胜所扮。这条智取生辰纲的计策是吴用提出的，原先两桶酒皆为好酒，他们先喝一通引诱杨志等人。第一贩枣客人偷喝是为了让杨志不起疑心，第二人偷喝时则乘机在瓢中放

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了药，因偷喝未果所以药进入了剩下的酒中。所以杨志等人喝时就中了药倒地，尽失生辰纲。

4通过上面的复述，我们可以知道，课文分为哪几个部分？

智取生辰纲段落划分方法一：六分法

第一部分：故事发生(开头至“今日天下怎的不太平”)杨志押送生辰纲。

第二部分：故事发展(“杨志却待要回言”至“自去一边树下歇凉”)七雄贩枣蒙杨志。

第三部分：故事进一步发展(“没半碗饭时”至“也这般罗唣”)白胜设计诱官军。

第四部分：高潮(“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”)杨志无奈买白酒。

第五部分：结局(“那七个贩枣子的”至“挣不得，说不得”)杨志误失生辰纲。

第六部分：尾声(最后一段)吴用智取生辰纲。

5.课文中有哪些矛盾冲突？【小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？】

-----杨志押送金银担-明线

吴用智取生辰纲 ----- 暗线 杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突 ----主要矛盾冲突

杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾冲突 ----次要矛盾冲突

【明线──杨志押运生辰纲；上路──中计──失纲

暗线──晁吴智取生辰纲；定计──施计──劫纲 特点：小说题为“智取生辰纲”，但如何智取，晁盖、吴用等人如何安排的，并没有直接写，这一方面照应了小说前一情节中吴用设计，另一方面则给读者留下了悬念。】

小说的环境分为社会环境与自然环境，请在文章中找出相应的内容，分析其在文章中起什么作用。

-------自然环境：是指天气酷热，伏下文的众人行动困难，伏下文的军士买酒解渴；是指黄泥岗上松树林内，交待劫生辰纲的地方。

【

①正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。

②众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。

③看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。

④那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘 ……

…… A、本文对自然环境的描写主要表现在对天气炎热的描写。写炎热是为了使杨志与军汉之间矛盾的发展激化。 B、课文写“热”从各个不同的角度反复描写，不断点染。直接写“热”的也有近二十处之多，通过“凉”来写“热”的也不下十余处。 C、本文从不同角度，反复描写天气的炎热，不仅可以烘托气氛，增强故事的真实感，更主要是能够直接推动故事情节的发展。】 -------社会环境：一方面是指当时的尖锐的阶级矛盾，如白胜歌中所唱“农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”；另一方面是指都管等人对杨志的歧视、轻视，如“量你个遭死的军人”“芥菜子大小的管职，值得恁地逞能”，揭示了内部的矛盾，交待了冲突的内因也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。

小说的环境描写，在作品中一方面为推动情节的发展服务，另一方面则烘托人物性格与暗示人物命运。【 1.烘托气氛 2.有助于刻画人物性格 3.推动故事情节的发展

(即天气炎热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一) 】

四 【合作探究】深层探究 (再读课文，在整体把握的基础上，进行问题探究。) 1 晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？

----晁盖、吴用等人的智举【天时：红日当天，大热；地利：黄泥冈，松林；人不和：杨志。】⑴利用卖枣子的身份，在黄泥冈上“巧遇”杨志等人；

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⑵利用夏日炎炎的时机，让白胜上山岗卖酒，激起都管、虞候与军健们的需要；

⑶晁盖等人先吃掉一桶酒，以示酒中无毒，麻痹杨志，更加激起众人买酒的欲望；

⑷借舀酒作掩护，一瓢装作占便宜，二瓢下药；

⑸白胜与平常小贩一样，争瓢夺酒，故意斗气，不卖给杨志，再一次麻痹杨志

:学科网][来源:学科网ZXXK]

2 杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身，是否在他身上确实无“智”可言呢？

---解读人物形象——杨志

提示： 首先，从押送的人数上看，杨志带兵不多，不过十余人，为什么不多带些人呢？ 其次，从出发的时间上看，杨志为什么要调整时间呢？ 再次，杨志一行人放着宽平的官道不走，净找些偏僻小径走，这又是为什么？ （1）少带人手，掩人耳目； （2）时间上从五更出发，日中休息，调整为辰牌起身，申时休息，怕在晨光或暮色中遭偷袭，而正午炎热，恐怕连强盗也嫌热，不愿出来。这是小心谨慎， （3）小路艰险，行人稀少，歹人也不愿走，也是为了生辰纲的安全考虑。这是

智藏行踪。

智变行辰。

智选路径。

（4）盘问枣商、审视酒贩

智察枣客、酒贩

3 从“智藏行踪、智变行辰、智选路径、智察枣客”，可以看出杨志的用心良苦，为了保证生辰纲安全，甚是煞费苦心。请同学们再在课文中找找，为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？ ------ ①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士，斥责虞侯，得罪老都管；

②减少中途休息：担心军士懈怠；

③审察枣贩：谨慎，多疑；

④对卖酒汉子高度警惕；

⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。

4 为什么一个如此精明、谨慎、多智的杨志押送生辰纲仍摆脱不了失败的命运呢？杨志到现在仍然想不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么。

----- 内因①没有处理好内部关系。（内部失和）军健—

骂、打（怨怅） 虞侯—嗔（怨怅）

老都管—烦（恼他）

杨志：刚愎自用，对部下凶横蛮横，急功近利，不懂人和 外因

②对手高明

（斗智）

5 .速读课文，画出小说中能够表现杨志思想性格的语句。归纳其性格特点。

------杨志性格特点

精明谨慎

忠于职守

急功近利

多智之人

蛮横粗暴

不懂人和

二【拓展延伸】

学而不思则罔”，读书要有自己独到的见解与体验，读完小说，你有什么感想或启示？ ------（1）只有内部团结，才有可能取得胜利。 （2）处理问题要理智全面，不可简单粗暴。 （3）知己知彼，方可胜券在握。 （3）要学会换位思考，不能只站在自己的角度去考虑问题。 （4）要善于利用各种条件，抓住对方弱点，攻其不备。 （5）欲速则不达，急功近利只会适得其反。 （7）在做事时，要有大局意识，不能只强调自己的难处。