5 孔乙己教学评价实录

《孔乙己》教学设计

石宝中学 廖华勇

一、教学目标

1、通过研读有关孔乙己的语言、动作等描写语句，探究小说人物形象及性格内涵。

2、学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。

3、体会孔乙己形象的思想意义，了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。

二、教学重难点

1、分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法，特别是语言描写。

2．结合时代背景，深层领会小说的思想意义。

三、教学课时

一课时

四、教学方法与准备

1．方法：合作探究性学习。

2．准备：学生预习课文，解决生字词；教师研读教材，准备教学课件。

五、教学流程

课前准备

预习新课

激发兴趣

情景导入

品读语言

分析人物感悟人物

体味主题

拓展升华

课堂小结

学以致用

布置作业

六、教学过程

《孔乙己》教案

教学

教学内容

步骤

同学们，欢迎大家来到咸亨动

板书课学生齐读教师活学生活动

激发酒店，今天我们跟随鲁迅先生的题作者：课题

兴趣导小说，去认识一位读书人——孔孔乙己

入新课

乙己，去听听他的声音，说说他鲁迅

的为人，评评他的人生。

一、读读孔乙己的声音

“一词

孔乙己在咸亨酒店里很容易立骨”，

辨认，因为他是站着喝酒而穿长抓住“声衫的唯一的人。鲁迅曾说过：“如音”拎起

品读

果删掉了不必要之点，只摘出各全文，品学生们围绕语言

人的有特色的谈话来，我想，就读人物，“声音”，找

分析

可以使别人从谈话里推见每个说让学生有寻声音发出人物

话的人物。”今天我们先来读读孔路可循，的原因，了乙己的语言，听听孔乙己的声音，有法可解跟孔乙己说说孔乙己的为人。

请大家阅读课文4-11小节。看看孔乙己都是在什么情境下发出声音的? 要求：用“——”划出孔乙依。

展示具有关的几件事情，学生边找边圈点勾画批注。

独立思考，初步感知课文

己说出的话或发出的声音，用体例子，“[ ]”划出说话时的神情姿态，引导学生外貌动作。

(学生边找边读边小结) 通过寻找并朗读找出了孔乙己在不同时候，不同情境下发出的声音。一起总结如下：

屏显1：

1、“偷”“窃”之辩

2、进学之痛

3、教茴之诚

4、护豆之呆

5、断腿之悲

请大家仔细研读一下孔乙己学习如何阅读。

说话的内容以及说话时神情姿态，以及外貌动作，说说孔乙己是一个什么样的人？

示范：我从孔乙己满口的之乎者也中，看出他是一个迂腐的读书人。

格式：我从……中，看出他是一个……的人。

师生交流并总结：

小说就是通过对人物的刻画来反映社会生活的，而人物的语言又是塑造人物形象的一个重要手段，一个成功的语言描写就是能把人物的个性写出来。除了要写好“说什么”，还要写好“怎么说”。在大家的讨论中，我们看到了一个极其迂腐、自命清高、死要面子、有点可怜又有点可气，正如鲁迅先生评说的那种“哀其不幸，怒其不争”的小人物，我们通过对孔乙己的语言品赏，可以得出如下发现：

屏显2：

小说人物之探究

先从语言情境看

语言内容显性格

神情姿态见心理

肖像描写藏变故

个性动作来帮忙

无声亦能胜有声

感悟

人物

体味

主题

孔乙己的从有声走向无言的将学生分人生悲剧都是谁造成的呢？

为八个小积极讨论并发言，同时积极听取其他同学的发1、

首先我们先去找找他组，合作人的声音看看。请大家用~~~划出探讨，引他人的声音，并且和你的同伴进导、点拨、言，取长补行演读。这些声音都在讲什么？

评价。

屏显3：

专门揭人心中疤

补充老孔过往事

交代腿断之缘由

说笑声里见炎凉

围绕声音，由孔乙己的声音走向他人的声短及时总结。

2、如果没有了这些声音好不音，挖掘好？为什么？

小说主题小结：正是这些声音的存在的最深

让小说主角孔乙己形象更丰满，层，这是让情节更紧凑，让主题更为深刻。

本课的一屏显4：

侧面烘托衬主角

推动情节向前走

表现国民劣根性

反映社会大主题

个难点，所以分解成三个问题来让学生学习，

学生多种形式分享交流小组探究的成果。

思考：造成孔乙己悲惨命运的原因

3、是什么让孔乙己没有声音边找边的？

屏显5：

封建的科举制

国民的劣根性

自身的不争气

……

读，边读边分析，让学生从声音品人物，更让学生从声音看社会，引导学生树立正确的人才观、人生观和价值取向。

拓展

升华

课堂

小结

三、说说你们的心声

如果孔乙己来到这个教室，你想对他说什么？

师：如果孔乙己来到这里，我会对他说：

孔乙己

你爱讲之乎者也

别人半懂不懂

你说“偷”与“窃”不同

换来的却是快活的空气

哦，可笑的你啊！

请你仿照这个格式，每一小组从一个说话的情景中进行提炼一节诗歌。

师生活动，完成组诗活动。

四、课堂小结

教师先学生仿照练做示范

习

今天我们通过研究《孔乙己》

这篇小说里人物的声音，看到了一个在别人的说笑声中从有声走到无言的孔乙己，也看到了一群麻木而可悲的群众，更看到了一

师生一个被封建科举制度扭曲了的社起小结

会。同时通过对声音的解读，我们也初步掌握小说中解读人物的方法之一——抓住人物的语言和语态，下节课我们将从情节和环境来更深层次地解读小说。

学以

致用

布置

作业

1、观看话剧《孔乙己》进一步思考：造成孔乙己悲剧命运的原因。

2、完成组诗活动，下节课展示交流。

七、板书设计：

5、孔乙己

鲁迅

一、听听孔乙己的声音

二、说说孔乙己的为人 哀其不幸，怒其不争

三、谈谈孔乙己的人生