观察与猜想　看图时的错觉课时教案｜教案在线预览

资料摘要

《观察与猜想看图时的错觉》教案第五章相交线与平行线第10页阿瓦提县第二中学孙霞一、教学目标: 1．知识与技能（1）知道看图时会产生错觉,明白眼见不一定为实；（2）能借助现有的工具（如刻度尺、三角尺等）来验证自己对图形的猜想是否正确；2．过程与方法在观察、推理、验证的过程中，感受数学的严谨，

资料类型：教学教案文档

所属课文：观察与猜想　看图时的错觉

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

137

下载次数

更新时间

2019-06-11 10:05:00

来源学校

学校：阿瓦提县第二中学

观察与猜想　看图时的错觉课时教案

未知

2019-06-11 10:05:00

137

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：观察与猜想　看图…课时教案

正文

《观察与猜想

看图时的错觉》教案

第五章

相交线与平行线

第10页

阿瓦提县第二中学孙霞

一、教学目标: 1．知识与技能

（1）知道看图时会产生错觉,明白眼见不一定为实；

（2）能借助现有的工具（如刻度尺、三角尺等）来验证自己对图形的猜想是否正确；

2．过程与方法

在观察、推理、验证的过程中，感受数学的严谨，增强结论的确定要言之有理、落笔有据的推理意识，提高直观想象、逻辑推理等核心素养。

3.情感态度与价值观

培养学生对数学的学习兴趣。

二、重点难点：

重点:能借助现有的工具验证自己的猜想. 难点:掌握观察猜想与实践操作相结合认识事物的方法. 三、课型课时：新授课 1课时

四、教学方法：讲练结合法，实践法

五、教学手段：PPT，三角板

六、教学过程：活动1【引入新知】

观察下列图片：

图片是静止的吗？

黑点在闪烁吗？

这些现象是怎么产生的呢？（人的错觉），这节课我们就一起来探究：看图时的错觉（板书课题）

【探究点一】观察——猜想

活动2学生已经习惯了“眼见为实”，本节课的学习让学生明白观察与猜想只是认识事物的第一步，观察中会因为各种各样的原因产生错误的答案，所以观察的结论不一定正确。

观察下列图形，并回答所提的问题. 图1线段中线段a与b哪一条长？你对自己的结论有把握吗？

如何验证结论的正确性？

利用手中的工具：刻度尺、三角尺和量角器量一量、测一测，这时你的答案是什么？

2.图2中的圆A大还是圆B大？

小组讨论：是观察得出的结论正确，还是测量得到的结论正确？

3.图3中的四边形是正方形吗？

4.图4中的直线平行吗？

同学们，你正确判断了几道呢？

事实上，凭眼睛观察得到的结论（观点）那么，怎样才能得到正确的结论呢？

1. 实验验证（实验工具的使用）；2. 逻辑性说明（运用

课本相关知识说明）

数学是一门逻辑非常强的一门学科，这就要求我们在解决数学问题的时候必须做到“有理有据”。

活动3 欣赏错觉图

盯着这个奇怪的花看三十秒或更久，不要动。然后迅速转移目光看一张空白的白纸或灰纸。你将看到一个发光的灯泡！再试一次，但这次是看远处的墙。结果怎么样?发生了什么？

活动4深度探索：分组探究：

剪一剪：每名学生准备一张直角三角形纸片，按动画演示的方式剪一剪。

拼一拼：把剪好的纸片拼一拼。

看一看：看看哪出了问题。

活动6小结：

要对事物作出某种判断，总是基于对这个事物的观察、实验与思考.其中观察和实验是作出判断的主要依据，所以观察必须认真、仔细，不能粗枝大叶、马马虎虎.不过很多时候观察得到的结论不一定正确,还要借助于实验进行检验

作业布置：1.阅读课本第10页

2.观察生活，找出两幅错觉的图片

板书设计：课题

观察------猜想-------验证

课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：观察与猜想　看图时的错觉课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《观察与猜想　看图时的错觉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

观察与猜想　看图时的错觉课时教案