一、奇妙的物理现象第一课时评课稿

建湖县恒济中学课堂教学设计

主备人：

郭安庆

教案审核：郭安庆

2019年

4 月

24 日

课题

引言一：奇妙的物理现象

课型

新课

课时

安排

1 1．知识与技能

教

学

目

标

3．情感、态度

与价值观

2．过程与方法

1．通过观察、实验活动，初步感受物理现象的奇妙，激发对科学的好奇心和求知欲。

2.让学生了解物理课本各项栏目的设计意图。

知道物理学对我们人类作出了巨大贡献，并深刻改变我们现在的生活。

1．组织学生进行看图、实验、讨论等学习活动，了解自然界的一些有趣的物理现象，经历观察物理现象的过程，初步体验观察的方法，能根据观察到的物理现象提出简单的科学问题。

2．组织学生查阅资料、讨论等活动，初步了解物理学与技术、社会之间的互动关系。

1．通过了解自然界多姿多彩的物理现象，激发学生热爱自然、探索自然的欲望。

2．通过讲述物理学的作用，增强学生对学习物理学的兴趣。

3．经历探究性实验，培养学生的合作精神，学生实事求是的科学态度。

重点难

点

教学1、重点

2、难点

通过观察、实验活动，初步感受物理现象的奇妙；培养学生学习物理的兴趣，形成“喜欢物理”的情感态度。

让学生学会观察物理现象，经历观察物理现象的过程，初步体验观察的方法，能根据观察到的物理现象提出简单的科学问题。

多媒体展示、演示实验、学生分组实验、讲授

方

法

教学用

具

板

书

设

计

长、短两支蜡烛、玻璃罩（大、小）、玻璃杯28只、水、硬纸片、烧瓶、酒精灯、漏斗、乒乓球、气泵、漆包线、环形磁铁、干电池、静电感应器、多媒体等。

奇妙的物理现象

观察 力

提问

物 热

猜想

理 光

实验 电和磁

1

教学过程设计（个案）

新课引入： 【通过多媒体课件展示几幅图片，激起学生对自然界中现象的好奇心和神秘感。观察几个有趣的实验。

1、水顶球（视频）2、上转体

（视个性化补充

要我们探究的物理现象。通过实验来观察这些现象，我们还会发现许

多有趣和意想不到的问题.一个个现象就是一个个谜，为了揭开其中的

奥秘，让我们一起来探索。

亮标：

1．认真观察、实验，初步感受物理现象。

2.学习描述物理现象的主要特征。

自学指导

认真观察，大胆猜想。

评讲与拓展

演示实验一：哪支蜡烛先熄灭？

器材：长、短两只蜡烛、玻璃罩（大、小）

简单设疑：将蜡烛用玻璃罩罩住，会有什么现象？

频

）3、吹不开的纸片、拉不开的书】在自然界和生活中，有许多需哪支蜡烛先熄灭呢？

猜想的依据是什么？

实验：用小玻璃罩，高蜡烛先熄灭。

师：下面怎么办呢？可不可能是偶然因素呢？

动动脑筋下面怎么办？

师：多次实验，实验怎么设计好呢？还用这套器材吗？

师：同学们不知不觉中运动了多次实验的方法，设计实验从不同角度出发，非常棒！

实验：用大玻璃杯罩，小蜡烛先熄灭。

师：下面还能提出什么新问题呢？

师：请同学们课后继续再研究，这就是物理。

演示实验二（或视频播放）：烧小金鱼

器材：小烧瓶、水、金鱼、酒精灯、火柴

2

简单设疑：当烧瓶中的水烧开了，小金鱼能逃过一劫吗？

实验：

感叹：怎么会没事呢？这就是物理。

演示实验三（视频）：水顶球

演示实验四（视频）：旋转体

演示实验五：吹兵乓球

器材：乒乓球、漏斗、气泵

师：兵乓球和漏斗用来干什么？

怎么吹呢？

我想听到不同的声音，气流能够从不同角度吹。

实验：向上吹、向下吸，乒乓球都不掉。

向下轻轻的吹，乒乓球掉下来了。

师：猜想一下，如果使劲向下吹会怎么样呢？

检验猜想。

师：与猜想不同，恭喜大家，有新知识出现了。下面换一位肺活量大的家伙———气泵。

实验：各个角度去吹，观察现象。

设疑：不用漏斗，乒乓球会怎么样呢？

师：有依据吗？

实验：吸住了。

师：下面怎么办呢？

如果倾斜一定的角度，会怎么样呢？

实验：惊奇的发现，45度角都没有掉下来。

师：下面又该怎么办呢？能提出新的问题吗？

这就是物理。

分组实验一：

这是学生第一次独立观察物理现象，我采用同座位的两个同学为一小组的方式进行。活动（1）透过盛水的玻璃杯看书本上的字，你发现了什么？请同学们做个小小科学家，实验前先猜测结果，再做实验验证你的猜测是否正确。比赛哪一组做得

3

又快又好、发现的物理现象最多。

提问：你观察到了什么？

你看到了什么？

点评：你观察的全面吗？还有什么补充？

教师：你观察的现象比较全面，谈谈你使用的方法。

总结：移位观察法：不固定位置对客观事物进行不固定的观察。

比较观察法：对照比较两个或两个以上事物共性和个性。

分组实验二

让玻璃板、课本、搪瓷盘、塑料板等物品隔在条形磁体和铁钉之间，条形磁体对铁钉的吸引会变化吗？

为了解开这些奥秘,在探究物理现象的过程中,我们应该善于观察,勇于提问,勤于思考,联系实际. 课堂小结：

同学们,生活中处处有物理现象、物理知识。我们要做一个有心人，勤于思考，善于提问，联系实际。

课堂训练：

日日清课堂作业

作业与

日日清拓展与提高

练

习

教

学

反

思

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