资料摘要
七年级常见传染病的预防教学设计【教材分析】常见传染病及其预防是本节的教学重点。因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此在教学过程中，我们要注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个基本环节以及预防的措施。【学习目标】1.了解传染病及其特点
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常见传染病的预防教案教学设计导入整理
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关键词：常见传染病的预防教案教学设计导入整理
正文
七年级常见传染病的预防教学设计
【教材分析
】
常见传染病及其预防是本节的教学重点。因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此在教学过程中，我们要注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个基本环节以及预防的措施。
【学习目标】
1.了解传染病及其特点、认识病原体；
2.列举常见传染病，说出蛔虫病、肺结核、病毒性肝炎等传染病的病原体、传播途径、预防措施。
【教学建议】
建议在上课的前几天，布置学生收集他们所知道的疾病名称，并提出以下问题，以供思考：
1.在你们所知道的疾病中，哪些病是传染病？哪些并不是传染病？并说明理由。
2.哪些病可以通过接种疫苗来预防？
3.你能根据这些传染病发病的原因而它们分为几种类型吗？
【教学过程】
第一部分内容：情境导入
提问：
1.表格中哪些病是传染的？
2.哪些病是不传染的？
3.哪些病可以通过接种疫苗来预防？为什么？
4.你还能提出其他问题吗？
我观察我探索
活动：观察蛔虫卵
目的：
1.认识病原体
——
蛔虫卵；
2.学会检查蛔虫卵的方法。
第二部分内容：课程探究
探究主题一
传染病概述
1.概念：传染病是由病原体引起的,能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
2.传染病的特点：传染性
、流行性
3.病原体的概念
凡是能引起人和动物患病的细菌、真菌、病毒、寄生虫等都是病原体。蛔虫卵就是蛔虫病的病原体。
其他如结核杆菌、流感病毒、SARS病毒、蛲虫卵、艾滋病病毒等都是病原体。
探究主题二
1.基本环节
2.预防措施
控制传染源
预防传染病要控制传染源。要加强对传染病人的管理，对急性传染病人要做到早发现，早报告，早诊断，早隔离和彻底治疗，防止病原体的扩散。此外，患传染病的动物也要及时处理。
切断传播途径
切断传播途径是控制传染病流行的主要方法。
要注意饮食卫生，加强水源和粪便的管理，进行一些必要的消毒工作，消灭传播疾病的媒介生物，减少病原体感染健康人的机会。
保护易感人群
发现传染病后，要注意保护易感者，减少或防止易感者与传染源的接触机会。易感者要养成良好的卫生习惯，积极参加体育锻炼，增强体质，提高抗病能力。还要定期注射相关的疫苗。
探究主题三
1.蛔虫病：是一种常见的消化道寄生虫病。
症状：厌食，营养不良和贫血，严重时腹痛。
传染源：粪便内含蛔虫受精卵的人。
预防方法：注意饮食卫生、个人卫生和环境卫生。不随地大便，做到饭前便后洗手，不生食未洗净的蔬菜、瓜果，不喝生水，做好粪便无害化处理，消灭苍蝇。
2.肺结核：一种慢性呼吸道传染病。
症状:全身不适、倦怠、咳嗽，有时痰中带血或咯血，下午常有低热，面颊潮红。
传播途径:飞沫、尘埃，
易感人群:青少年
预防方法：按时接种卡介苗，定期体检，早期发现，及时隔离和治疗；养成良好的卫生习惯，不随地吐痰；室内经常通风，湿式清扫；制定合理的作息制度，加强体育锻炼，适当增加营养，提高抗病能力
3.病毒性肝炎:
由多种肝炎病毒引起。
症状:食欲减退、恶心，上腹部不适或肝区疼痛，或有黄疸和发热。
传播途径：主要通过饮食传播
预防方法：养成良好的卫生习惯，严格把好“口”这一关和“手”这一媒介，搞好饮食卫生，保护水源，做好饮水、食具的消毒工作；加强对血制品的管理，严格对带血污染物的消毒处理，及时接种肝炎病毒疫苗。
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关于本教案的常见问题
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