资料摘要
常见传染病的预防教师行为（一）创设情境，导入新课学生学习活动设计意图1. 播放歌曲《健康歌》，学生思考并交流进行了解自我健康状况的调查。2. 质疑：黑板上常见的疾病，哪些是可以传染的，哪些是不传染的。3. 归纳，并引出本节课学习的内容就是研究一下传染病的特点以及怎样预防。（二
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常见传染病的预防课件配套优秀教案设计
未知
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关键词：常见传染病的预防课件配套优秀教案设计
正文
常见传染病的预防
教师行为
（一）创设情境，导入新课
学生学习活动
设计意图
1.
播放歌曲《健康歌》，学生思考并交流
进行了解自我健康状况的调查。
2.
质疑：黑板上常见的疾病，哪些是可以传染的，哪些是不传染的。
3.
归纳，并引出本节课学习的内容就是研究一下传染病的特点以及怎样预防。
（二）病原体
1.
归纳病原体概念，并出示几种传染病的病原体图片
2.
注重联系学生的生活经验，关注社会，珍爱生命，让学生在生活中发现问题。激发了学生强烈的求知欲望和浓厚兴趣。
让学生说一说根据病原体的种类不同，可以将传染病分为哪几类？
3.
引出如何预防传染病，保护好自己。
（三）传染病流行的基本环节
1.
屏幕显示甲流的资料
2.
1.
说出自己理解的病原调动了学生的知识储备，活跃体的概念。
了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。
2.
可以将病原体分为：病毒性传染病、细菌性传染病、寄生虫传染病。
小组讨论甲流，自主学习概括出传染病流行的三个基本环节——传染源、传播途径、易感人群
为学生建构了一个开放式的学习环境，学生之间相互接纳补充，加强了合作交流意识，提高了学习分析资料获得有效信息的能力
让学生自主学习，看书上例图，概括传染病流行的基本环节
（四）传染病的预防措施
1.
引导，让学生分析讨论1.
学生小组讨论交流
怎样预防传染病，老师巡2.
归纳：控制传染源、切视、指导并参加讨论
断传播途径、保护易感2.
归纳
人群
3.
巩固练习：出示练习题
3.
练习
（五）拓展延伸
播放关于艾滋病的相关视频，观看视频，了解相关知识
让学生对艾滋病有正确的认识。
（六）盘点收获
联系生活实际，并通过小组合作，达成对知识的深入理解，学生在交流中完善了自己的知识认知。
拓展学生的知识面。
【谈一谈】从知识、能力、情小组合作进行盘点，畅谈自进行自评和互评，取长补短。
感等方面进行交流自己得收己得收获。
获和遗憾。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《常见传染病的预防》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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