3 日益减少的矿物资源教学目标

日益减少的矿物资源

云南省曲靖市麒麟区北关小学 陈卫群

教学资源分析

工业革命推动人类社会的发展，人们的生活水平不断提高。但随着人类的不断开采开发，一些矿产资源已面临着枯竭。本课是在了解岩石、矿物的性质和用途的基础上，从资源枯竭的角度来认识岩石、矿物与我们的关系，使学生认识到科学在不断发展的同时，也给人类带来了一些负面的影响，认识到科学技术的双刃剑作用。教材分为两个部分：

第一部分：介绍人类对岩石和矿物的开采活动，导致矿物资源的日益枯竭。首先出示一组图片让学生认识到矿产资源正在不断的开采，并真实地出示了开采后留下的一片废墟，让人感到心酸。接着教材中又提供了部分矿物资源的枯竭时间表（煤炭 200年

石油

40-50年

铁矿 21世纪中叶

银、锌、汞、铅、硫 20-30年），使学生认识到：矿物资源在不断地减少，是不可再生资源，今天多用一点，多开采一些，就减少一些，我们的子孙也就少用一些，从“二、三十年”中感到一种危机感，引起思想上的震憾，如果我们再不节约使用，若干年后，我们的子孙将生活在一个什么样的世界里。

第二部分：介绍人类为保护岩石和矿物资源做出的种种努力：放慢开采的进程，开发新能源。教材中介绍了人类利用风能、太阳能、水能的情景，使学生认识到风能、太阳能、水能都是取之不尽，用之不竭的能源，而且安全无污染，它们是最廉价的能源。最后从

学生的角度出发，提出：作为学生，我们能为矿物资源的保护做些什么呢？引发学生的深思，把课堂延伸到课外。

预期教学目标：

1能够调查和了解岩石和矿物与我们的关系。能够查阅并搜集有关新型能源的资料。

2知道人类的开采活动给资源和自然景观带来的正反面影响。理解保护岩石和矿物的重要性。

3意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源，我们应该合理使用矿物资源，开发新能源。

教学重点：

知道可利用的矿物资源随着人类的开采和利用正在逐渐减少。知道矿物资源是有限的，不可再生的。

教学难点：

调查学校、家庭消耗资源情况

教学准备：

师：岩石矿物的开采图片、部分资源枯竭时间表、风能、生物能、潮汐发电、太阳能、地热等新能源的图片。

生：搜集有关新型能源的图片资料。

教学课时：1 教学过程：

一、

复习导入: 1、回忆前面几课中接触过哪些矿物。

2、这些矿物有什么用？

二、学习新课：

1、了解岩石、矿物的开采

(1)提问：既然岩石与矿物有这么多的用途，那它们是怎么被开采出来的呢？

(引导学生从煤、石油、铁矿石等的开采谈谈矿物的开采方式，教师相机出示一些图片，再补充一些矿物的开采方式，如淘金。) 2、探索和调查：

（1）人们很久以前就已经知道了利用矿物资源，而经历了这么长时间之后，矿物资源会出现什么情况？

（2）出示中国现在部分矿物资源的情况。

3、当这些矿物资源被开采完之后，人们的生活、工作将处于一个什么样的情况呢？

4、讲解可再生资源和不可再生资源。

（1）地球上除了矿物资源外你还知道有其他的什么资源？

（2）你能划分它们吗？

5、为了保护资源，我们作为小学生可以做到什么呢？

6、如果你是曲靖市的市长，你可以为保护资源做什么呢？

7、讨论、交流。

8、小结

（1）合理使用，减慢开采的速度

（2）

不断开发新能源

9、简介部分新能源。

三、拓展

调查家庭一次性用品，如铝箔、奶瓶盖等，估算一下你家、你们班级、你们学校以及你所在的城市一年大约需要用掉多少这些资源。

四、板书设计：

三、日益减少的矿物资源

煤 200年 不可再生资源 铁 100年

锌、锡、钨 40-50年

地球资源 银、铅、锰、铝 20-30年

水

可再生资源 土地

气候资源

保护：

（1）合理使用，减慢开采的速度。

（2）

注意资源回收。

（3）不断开发新能源。

生态能源：太阳能、风能、水能、沼气、海洋潮汐发电、地热等