1 我们周围的土壤教学设计及课堂实录

课题

一单元

1、我们周围的土壤

课型

新课

课时

1 科学探究：能到室外亲自观察土壤，能发现土壤中生活的各类“居民”，如蚂蚁、教学

科学知识：会观察土壤，并能描述、记录、交流自己在户外观察土壤的结果。

目标

热情。

蚯蚓等。

情感态度与价值观：意识到土壤和动植物有着密切的关系，培养学生热爱大自然的教学

重点

教学

难点

核心

问题

教学

方法

教学

环节

预留

汇报

4′

发现土壤里的生命。

测量出小草根的总长度。

土壤里有什么？

实地考察、观察、小组合作、讨论

教学活动

教师出示一个装了土的不透明布袋：今天老师带了一样东西给大家，你们能猜猜这里面是什么吗？可以摸一摸。

师：我们打开看一看，对了，是土。今天我们就来研究关于土壤的知识。（板书：我们周围的土壤）

学生活动

指名回答 设计意图

通过观察导入激起学生的学习兴趣。

问题

出示

1′

自主

探究

18′

土壤里有什么？

活动一：预测土壤中可能有什么

1、学生回忆自己玩土壤时的情景，与组内同学交流自己的发现。（如：土壤看起来像什么？摸起来有什么感觉？在土壤里发现过什么？有什么东西从土壤里生长出来？……）

2、我们将要去操场观察土壤，讨论：我们可能发现什么？

活动二：实地观察土壤

1、观察土壤时我们需要注意什么呢？

2、观察任务：

学生认真倾听

明确学习任务

以小组为单位，写出学生所知道的土壤知识。

分组讨论，说出自己的理由和根据。

学生讨论

出示祖国各地土壤的特点，让学生了解我国各个地区的土壤特点。

让学生亲自采集校园里的土壤，观察、研 （1）观察表层土壤的颜色、形状和湿润度。

学生分组在

（2）注意观察土壤里有哪些动植物，可以挖一根小草，观察它根的形状，量一量它的长度；看看小动物在干什么。

校园里观察，究土壤的特交流发现，把观察到的东点，激发学生的学习热情，锻炼学生的动手能力，更有利于学生学习新知。

培养学生养成仔细观察的好习惯。

通过汇报培养学生语言表达能力和概括总 （3）观察表层土下约2厘米处的土壤。(颜色、西用文字或形状、湿润度等)。

3、教师巡视，帮助有困难的小组。

4、清理好现场，尽量恢复原来的样子。

图片的形式记录下来。

交流

完善

10′

活动一：

1、一个小组同学先汇报，然后其他组进行补充。

指3、4名学2、组织学生汇报

活动二：

1、教师补充学生考虑不到的安全隐患。

2、回到教室之后，以小组为单位交流汇报，教师板书：土壤里有：

蚂蚁、蜗牛、蚯蚓……

小草、树根、落叶、……

沙粒、石头……

（根据学生的发现进行板书）

生汇报

学生试着说出注意事项 结能力，同时一组汇报，其他组补充

学生观察、描述不同土壤的特点。

通过对不同土壤的观察、描述，让学生对土壤有个全面的认识。

让学生知道土壤里有什么。

点拨

深入

2′

播放各地区不同的土壤图片。

拓展

反思

2′

延展

提升

3′

1、通过这节课的学习，你有哪些收获？

学生自由发言。

对本节课的知识进行梳理。

激发学生的兴趣，对以后学1、今天我们一起在学校里观察了土壤，并有很多新发现。希望大家能利用课余时间到公园、田野里

等更多的地方仔细观察那里的土壤和土壤里的生物，并采集一份土壤样本，下节课带来。在观察过程中一定要注意安全。

习科学产生更浓厚的兴趣，巩固本课中的学习发现。

板

书

设

计

1、我们周围的土壤

土壤里有：蚂蚁、蜗牛、蚯蚓……

小草、树根、落叶、……

沙粒、石头……

反

思

升

华