4 植物和我们公开课教学设计模版｜教案在线预览

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高新区中心小学教师教学设计及反思《把固体放进水里》教学设计执教者：高新区中心小学孙宏教材分析：本课是三年级上数学第四单元第2课时，本课的重点是知道固体在水中有沉浮和溶解现，难点是能区分溶解和混合现象间的差别。教学时主要采用探究方式。教学目标：科学探究：能够认识固体在水中的沉浮现象和溶解现象，并能够用

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 植物和我们

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2024-06-01 03:44:48

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学校：大连市高新区中心小学

4 植物和我们公开课教学设计模版

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关键词：4 植物和我们公开课教学设计模版

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高新区中心小学教师教学设计及反思

《把固体放进水里》教学设计

执教者：高新区中心小学

孙宏

教材分析：

本课是三年级上数学第四单元第2课时，本课的重点是知道固体在水中有沉浮和溶解现

，难点是能区分溶解和混合现象间的差别。教学时主要采用探究方式。

教学目标：

科学探究：能够认识固体在水中的沉浮现象和溶解现象，并能够用文字、图画、图表等较细致地描述所观察到的现象。

科学知识：知道哪些物体可以沉浮，哪些固体可以溶解。知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。

情感态度价值观：感受科学就在身边，体会身边的科学知识

教学准备：固体、水、盆子、面粉、抹布、筷子、苹果、蜡烛、高锰酸钾

教学过程：（一）导入新课。 1、复习引入：上节课我们研究了固体的性质，谁能说说各种固体有哪些不同的性质，又有哪些不同的性质呢？ 2、固体还有许多性质，今天我们继续研究。（二）自主学习。 1、认识固体在水中的的沉浮现象。

出示准备的材料，说一说都是什么？预测一下，哪些会沉，哪些会浮？还有哪些你说不清楚呢？

（1）将几种固体放入水中，让学生观察，会发现什么现象？有的沉有的浮。（2）请学生预测，老师带来的其它固体哪些会沉哪些会浮？（3）让学生把自己带来的固体集中在小组内，预测它们放在水中善，把预测的结果记在P82的表格中。

（4）学生分组实验，观察实验现象，验证自己的预测是否正确，并预修改。 2、认识固体在水中的溶解现象。

（1）师演示：将高锰酸钾放入水中，请学生观察你发现了什么？（2）请学生用自己的话描述。（3）我们可以把这种现象叫做什么呢？（4）师生共同小结得出：固体在水中化了，看不见了的现象叫做溶解。如果固体在水中浮在水面或沉在水底，那说明固体在水中不溶解。（5）学生分组实验：观察方塘、土壤、沙子放在水中并搅拌后的现象。把观察到的现象记录在P82。

高新区中心小学教师教学设计及反思

3、了解固体与水混合与分离在日常生活中的应用。（1）学生阅读P47的图。（2）这些固体与液体的混合与分离有什么科学道理吗？或说出为什么？（3）你还说出其他的例子吗？ 4、结晶实验。（1）在热水里加盐，充分搅拌，使盐完全溶解，一直到盐恰好不再溶解。（2）在热水中加入绘画的颜料，使溶液着色。（3）把各种颜色的热盐水放在纸盒内，周围塞好报纸，这样可以使热盐水慢慢冷却。（4）把小树枝分别浸入各种颜色的热盐水中，就可得到彩色的树枝。（三）小结本课。

《

把固体放进水里》教学反思

1、

每个实验做完后教师给予总结，使学生知识有所提升。

2、面粉、食盐的实验可以同时进行。

关于本教案的常见问题

Q：4 植物和我们公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 植物和我们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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