C教学创新设计

Unit 2 My favourite season 单元教学计划 备课人: 一、教学目标: 1. 能够听、说、读、写五个有关季节的单词：spring, summer, autumn,

winter, season。

2. 能够在情景中运用句型Which season do you like best? Winter. 询问并回答对季节的喜好。 3. 能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习br/gr在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆br/gr的发音规则。

4. 能够根据br/gr的发音规则读出生词；能够通过完成听音选词的活动，强化br/gr的音—形对应关系。 5.能够在情景中运用句型Why？Because I 询问并回答喜欢某个季节的理由。

6.能够听、说、读、写四个有关四季常做的典型活动的词组：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。

7.能够阅读关于主线人物四季活动的对话，并根据图片及参考词汇描述四季. 二、教学重点: 1.掌握Let’s learn部分的五个有关季节的单词。

2．将单词用在实际的情境会话中。

3.掌握Let’s learn部分的动词词组，并将动词词组用在实际的情境会话中。

三、教学难点: 1、掌握字母组合br/gr在单词中的发音规律。

2、能读出符合字母组合br/gr发音规律的单词。

四、教学安排: 第一课时：A.

Let’s try &Let’s talk 第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk 第三课时：B. Let’s learn B. Group work 第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk 第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up 第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time

1 修改意见:

修改意见: Unit 2 My favourite season第一课时

一．教学目标：

1. 能够完成听录音填写单词的活动。

2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

3. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

4. 能够在情景中运用句型Which season do you like best? Winter. 询问并回答对季节的喜好。 5. 能够在语境中理解生词winter和spring的意思，并能正确发音。

6. 能够运用句型It’s pretty. 补充说明喜欢某个季节的原因。

二．教学重点难点：

1.本课对话及其在实际情景中的运用。

1、认读对话。

三．教学准备：

1．教师准备PPT课件、教学挂图以及录音机和录音带。

2．教师准备Mr Jones, Mike 和Wu Yifan的头饰。

四．教学过程：

1．热身（Warm-up）

（1）Free talk: What day is it today? What's the weather like today? 讨论天气。

（2）看图说天气。PPT课件闪现图片，让学生说出天气。

2．预习（Preview）

（1）Let's try 出示Let's try部分的图片，帮助学生回顾学过了的天气名词，提醒学生找出课文中给出的三个词组并朗读。

（2）教师放let's try部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，并回答天气情况；再次播放录音，让学生听音，在横线上写单词。

3．新课呈现（Presentation）

Let's talk

2

（1）课件展示四季图片，并提出新单词season。教师让学生齐读，同时让学生理解这个单词的意思。

（2）教师让学生观察图片，问：Do you like the flower? Do you like the snow?学生谈论自己的喜好，初步感知四季。

（3）I like snow. It’s pretty. It’s very beautiful. （4）呈现句型Which season do you like best? Winter. 播放录音，学生跟读。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。

（5）教师让学生两人一组在书中找出关键句子，并且练习朗读对话。

（6）教师让几组学生戴上头饰进行对话表演。

4．巩固和延伸（Consolidation and extension）

Ask and answer （1）课件展示图片，学生以小组为单位进行对话操练。

（2）完成表格的填写。

5.家庭作业（homework）

（1）在家里听磁带录音，练习本课对话

（2）完成练习册相关练习。

五．板书设计：

Unit 2 My favourite season Let’s try & Let’s talk

--Which season do you like best ? --Winter. --Do you like the snow? --I like snow. It’s pretty. It’s very beautiful. 六．教学反思：

3 修改意见:

修改意见: Unit 2 My favourite season第二课时

一．教学目标：

1. 能够听、说、读、写五个有关季节的单词：spring, summer, autumn,

winter, season。

2. 能够在语境中正确运用这五个单词。

3. 能够完成“读一读，连一连”的活动。

二．教学重点难点：

1.掌握Let’s learn部分的五个有关季节的单词。

2．将单词用在实际的情境会话中。

三．教学准备：

课件、单词卡片。

四．教学过程：

（一）复习导入

1、听本单元的歌曲：What’s your favourite season?听完后，鼓励学生试着跟唱。

2、教师播放PPT上一课时的Let’s talk部分的对话，先让学生听，然后进行分组对话。

（二）新课展示

1、教师和学生进行free talk，引导学生观察并提问：Who are they? What are they talking about? 答：seasons. 2、教师用课件分别展示季节的图片，问Which season do you like best?

并让学生用英语进行回答。学生跟读单词。学生根据问题进行回答，并分组练习简短对话。

3、教师播放课件，学生跟读单词和句子。

4、学生依照Let’s learn部分的句子，以四人一组进行对话练习，并邀请一组学生展示。

（三）巩固练习

1、Read and match. (1）出示图片及句子，先看图，根据图片判断季节，接着去寻找对应的句子。（2）完成图文匹配后，利用课件动画朗读句子。

4

2，Listen and number. 3, Look and match （四）布置作业

1、抄写今天新学会的新单词。

2、用学过的句子向父母谈论自己喜欢的季节。 五．板书设计：

Unit 2 My favourite season Part A Let’s Learn Which season do you like best? 图片 spring

图片 summer 图片

autumn

图片 winter

六．教学反思：

Unit 2 My favourite season第三课时

一．教学目标：

1. 能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习br/gr在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆br/gr的发音规则。

2. 能够根据br/gr的发音规则读出生词；能够通过完成听音选词的活动，强化br/gr的音—形对应关系。 3. 能够按照br/gr的发音规则拼写出单词。

4. 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。

二．教学重点难点：

1.掌握字母组合br/gr在单词中的发音规律。

2．能读出符合字母组合br/gr发音规律的单词。

三．教学准备：课件、单词卡片。

四．教学过程：

（一）复习导入

5 修改意见:

1、教师播放本单元歌曲“What’s your favourite season?”，让学生修改意见: 听并且跟唱。

2、教师利用课件出示spring等词语的图，让学生说出该单词。

（二）新课展示

1、教师和学生进行free talk，话题是Which season do you like best?引导学生分组合作操练对话。教师要给予表扬。

2、课件展示br字母组合以及音标，学生跟读。并展示有br字母组合的图片，学生听音，猜单词。分组朗读单词。引导学生拼读每个单词。注意提醒学生br发音,并要把这个字母组合发到位

3、课件展示gr字母组合以音标，学生跟读。并展示有gr字母组合的图片，学生听音，猜单词。引导学生拼读每个单词。分组朗读单词。注意提醒学生gr发音,并要把这个字母组合发到位。

4、课件展示br,gr字母组合的动画效果。

5、播放本课课件Let’s chant。教师要引导学生找出Let’s chant里有什么特点，并多播放几遍，增强学生的语感。

（三）巩固练习

1、Read and group. 课件展示字母组合“br”和“gr”的单词，进行认读并且分组。

2、Choose, write and say 课件展示单词，学生选择并写成一句话。小组为单词进行读句子比赛。全班朗读，最后学生选择其中一句写在书中的横线上。

（四）布置作业

1、读let’s spell部分的单词。

2、找出学过的有字母组合“br”和“gr”的单词。 五．板书设计：Unit 2 My favourite season

Part A Let’s spell br/ br / brown library brother umbrella gr/ gr / green grapes grandpa grow 六．教学反思：

6

Unit 2 My favourite season第四课时

一．教学目标：

1. 能够完成听录音选择图片的活动。

2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

3. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

4.能够在情景中运用句型Why？Because I 询问并回答喜欢某个季节的理由。

修改意见: 5. 能够在语境中理解生词because的意思，并能正确发音。

二．教学重点难点：

1.本课对话及其在实际情景中的运用。

2．认读对话。

三．教学准备：课件、单词卡片。

四．教学过程：

（一）复习导入

1、教师用课件播放“Let’s spell” “Let’s chant”，先让学生跟读。

2、教师出示spring等单词的图卡，让学生读单词。

（二）新课展示

1、教师请几组学生表演A Let’s talk

的对话，提问Which season do you like best?鼓励学生做出回答，Winter.继续说：So he will draw a picture about winter. 2、出示课本中的图片：The students all draw a picture about seasons. Look at these pictures. What season is it ? 3、播放本课课件Let’s try部分。教师可以将问题带读一遍，让学生带着问题进行听力练习。

4、学生听对话，并圈出正确的答案。然后利用课件展示核对答案。

5、呈现本课新句型 The weather is good.The colours are beautiful. Why? Because I like summer vacation!并进行操练。

6、学生听录音，朗读对话。

7、

分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。

7

（三）巩固练习

修改意见: 1、课件展示：Ask and answer. 2、Let’s play. Ask the question and then pass it on。问答接龙，以小组为单位进行重点句型的操练。

3、以四个人一组为单位互相询问各自最喜欢的季节和原因。

（四）布置作业

1、听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

2、运用句型Which season do you like best? Why? Because I like summer

五．板书设计：

Unit 2 My favourite season Part B Let’s try &Let’s talk Which season do you like best? Why? Because I like ...

六．教学反思：

Unit 2 My favourite season第五课时

一．教学目标：

1.能够听、说、读、写四个有关四季常做的典型活动的词组：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。

2.能够在语境中正确运用这四个词组描述四季活动。

3.能够阅读关于主线人物四季活动的对话，并根据图片及参考词汇描述四季活动。

二．教学重点难点：

1．掌握Let’s learn部分的动词词组。

2．将动词词组用在实际的情境会话中。

三．教学准备：课件、单词卡片。

四．教学过程：

8

（一）复习导入

1、教师播放PPT上一课时的Let’s talk部分的对话，先让学生听，然后进行分组对话。

2、听写单词eg: spring, summer, autumn, winter, season

(二)新课展示

1、教师和学生进行free talk，话题是Which season do you like best? Why? Because I like ... 鼓励学生用完整的句子做出回答，教师要给予表扬。

2、教师用课件展示图片，并让学生用英语回答。学生跟读动词短语，并做动作。学生根据问题进行回答，并分组练习简短对话。

3、教师播放课件，看动画，学生跟读动词短语。让学生记住动词短语的发音。

4、学生依照Let’s learn部分的句子，以四人一组进行对话练习，并邀请一组学生展示。

(三)巩固练习

1、Ask and answer 教师播放课件，看动画

。全班学生仿照例子，齐读本部分的句子和短语，以四人为一组，每个小组的成员选y部分挑一个季

节，练习对话。

2、听音标号。。

3，听音判断对错。

4，Look and say.看图说句子。

(四)布置作业

1、用今天新学会的词组造句。

2、用学过的句子和动词向描述你喜欢的季节。

五．板书设计：Unit 2 My favourite season

go on a picnic go swimming pick apples make a snowma。

六．教学反思：

修改意见:

9

修改意见: Unit 2 My favourite season第六课时

一．教学目标：

1. 能够在图片的帮助下读懂对四季的描述以及机器人Robin对四季喜好和理由的表达。

2. 能够解决读后问题；能够在句式结构的提示下写出自己喜欢的季节及理由。

3. 检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话板块的核心句型；能够听、说、读、写词汇板块的所有单词及词组。

4. 能够在教师的帮助下总结特殊疑问句的用法。

二．教学重点难点：

1.能够掌握本单元的动词短语。

2.认读Read and write部分的小短文。

三．教学准备：课件、单词卡片。

四．教学过程：

(一)复习导入

1、教师播放本单元歌曲，鼓励学生跟唱。

2、Look and say, 复习本单元的重点句型。

(二)新课展示

1、Free talk,讨论：Which season does Robin like? Why?引导学生思考。

2、播放本课课件Read and write 部分的图片。要求学生边听录音，边将短文中的动词短语圈出来，并相互话询问找到的动词短语。课件展示本课的动词短语，让学生一起检查一下，并说出理解短语意思。

3、教师再次播放录音

，指导学生进一步熟悉全文。

4、教师可以通过提问短文中的小细节或相关问题，检测学生是否仔细阅读。5、完成课本里的Read and tick.先让学生齐读题目，然后给予时间完成。教师课件展示题目的答案，并鼓励做得好的学生。

(三)巩固练习

1、分组讨论：Which season do you like best ? Why? 2、课件播放主情景图动画，复习本单元主要句型。

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(四)布置作业

1、听Read and write部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

2、运用句型Which season do you like best ? Why? 描述自己喜欢的季节。

修改意见: 五．板书设计：

六．教学反思

Unit 2 My favourite season Part B Read and write Which season does Robin like? Why? Which season do you like best ? Why?

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