4 搭建生命体的“积木”课堂实录【2】
4 搭建生命体的“积木”课堂实录【2】
未知
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关键词：4 搭建生命体的“积木”课堂实录【2】
正文
年级
六年级
课题
1.4 搭建生命体的“积木”
课时
6 教师
李艳
教学目标：1、能有调试好的显微镜观察洋葱表皮和人体表皮细胞。
2、知道构成生命体的基本单位是细胞。
3、知道细胞有不同的形态、结构和功能。
学习重点：观察洋葱表皮和人体表皮的细胞拨并进行比较。
教学准备：显微镜 洋葱表皮切片和人体表皮切片
过程与方法
教师活动
复案
学生活动
1、学生自由交流
2、学生交流:皮肤、谷歌、肌肉……
3、学生思考：推测（细胞……）
4、倾听，并重复说一说
1、学生观察，交流发现的特点。
2、让学生观图讨论，汇报得出：细胞很小（除了蛋黄），细胞各种各样，各不相同，细胞是组成生物体的最基本单位。
复案
一、
激活愿望，创设情境
1谈话：小时候我们用积木搭过什么？
2、我们的身体是由哪些东西组成的？
3、提问：如果把我们的身体或其他有生命的物体比作房子，那么搭建生命体的积木又是什么? 4、小结，细胞是生命体的微小结构，它是构成生命体的积木。
二、
自学展示，捕捉生成
认识细胞的形状、结构和特点
1、通过谈话（积木）引出细胞，请学生观察书中的插图，认识各种细胞。
2、补充其它细胞的图片
3、组织讨论：细胞有些什么特点？
4、组织全班交流
三、
合作探究，有效引导
借助显微镜比较洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的区别。
1、组织学生观察洋葱表皮细胞和人体表皮细胞。教师具体介绍洋葱表皮细胞的切片制作方法，及观察方法、注意事项等等
2、组织学生实验，教师到小组中巡视，具体指导有困难的小组完成实验。
3、组织汇报。
四、
明晰定位，训练达标
借助显微镜比较洋葱表皮和人体表皮细胞的差异
1、提供人体表皮细胞切片给小组进行观察。
2、引导学生自学资料“胡克发现了细胞”
3、了解细胞的特殊作用。
4、教师补充介绍有关细胞的简单知识。
3、倾听，学生提出疑问。
1、学生领取材料和仪器。并以小组为单位进行观察
2、学生进行实验操作并进行记录。
3、组内选取记录员汇报。
1、学生观察人体表皮切片。
2、学生自学资料，并向全班同学介绍自己查找到的有关细胞的资料。
3、由学生自学资料“伤口化脓是怎么回事”。
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-06 14:15:00
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作者信息
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来自：学校：凌海市实验学校
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