C教学设计与反思

Unit 4 We love animals Part A

江源路小学

杨生月

教学内容分析：本节课学习有关动物的四会单词这是学生感兴趣的话题，因此容易激发学生的学习兴趣，学生正处于英语学习的基础阶段，根据学生的个性特点，我制作了图文并茂的课件，使教学内容尽量贴近学生生活。

学生情况分析：本节课所面对的是刚刚接触英语的三年级学生，这个年龄段的学生好奇心强、好动、爱表现，所以激发兴趣是让学生进入学习状态的关键所在，我用卡通动物图片、欢快的歌曲、有节奏的小韵文丰富课堂内容，让学生更投入地融入到学习中去。

教学目标分析：

知识目标：能够听、说、认读单词cat, dog, pig ,duck, bear. 能力目标：能够在图片声音等的帮助下运用句型What’s this? It’s a…询问并回答动物的名称。

情感目标：感受合作学习的快乐，培养学生热爱小动物的情感。

教学重点：1.单词

cat

dog

pig

duck

bear

2.句子

What’s

this?

It’s a…

教学难点：会吟唱Let’s chant部分的歌谣。

教学过程：

一、Warm-up

1.Sing an English song, Hello!

【设计意图】唱英语歌曲，为学生创设英语氛围，让学生轻松愉快地进入学习状态。

2.Free talk/guiding

What’s your name? Nice to meet you? How are you? This is…

Show me your…

Touch your…

Open your…

Close your…

Wave your…

Today we have some new friends, look!

Do you like animals? 【设计意图】师生、生生之间的口语交际使课堂互动性增强，活跃了课堂气氛。通过介绍新朋友，既复习了旧知又很自然地引出本节课的主题。

二、Presentation 1.课件出示小动物猪，教单词读音、拼读方法，特别强调i的发音，形近词pig和big做对比。然后问What’s this? 引导学生用It’s a pig.回答。

2.同法教授bear, cat, duck, dog.并分别与pear, fat, truck, log进行对比。

【设计意图】用图片出事小动物吸引学生的注意力，强调字母发音、形近词对比为学生记忆单词扫清障碍，也为后面的学习做好准备。

三、Practice 1.听声音猜动物。（课件）

2.看手影猜动物。（课件）

3.四人小组模仿动物声音或动作，猜单词。

【设计意图】听声音、看手影、学叫声、做动作等形式使学生的积极性再度高涨，让学生在玩乐中练习所学单词和句型。

四、Let’s chant 1.看大屏幕，红色标注的单词学生已不陌生，可稍做领读，in, on需要解释。

2.分组读、男女读、齐读。

【设计意图】富有韵味的小歌谣给学生充分的语言输出的机会，也对本节课所学内容作了拓展，学生学会了描述动物的特征和状态，也是对本节课所学内容的巩固。

五、Homework 1.把Let’s chant 部分读给伙伴听。

2.用英语介绍你学过的小动物的名称

六、板书设计：

Unit 4 We love animals What’s this?

pig bear It’s a

cat

duck

dog