1 什么叫机械ppt配套的教案及板书设计

《什么叫机械》教学设计

天门市张港镇张港小学 覃梦玲

一、教学目标 1.能够通过分析,判断那些物品属于机械；知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫机器。

2.能够通过对比，知道机械可以降低工作难度或省力。 3.知道人类很早就开始制造和使用机械，科学在不断发展。 4.意识到机械与我们的生活有着密切关系。

二、教学重点：知道什么叫机械，

教学难点：判断哪些物品属于机械。

三、课前准备：各种机械、教学课件

四、教学过程：

（一）问题导入，引入机械这个词 1、提问:看到机械这个词,你首先想到什么? 2、讨论。学生回答。

3、今天老师要带大家走进这神奇的机械世界。

（二）体验活动，感受机械含义

活动一：1、出示铁丝，请学生徒手把铁丝弄断。（出示温馨提示）

2、集体交流讨论。

3、学生操作汇报。

4、教师演示用钳子夹断铁丝。

5、学生体验用钳子夹铁丝。

6、谈谈用了工具后的体会。

（设计意图：让学生在体验中对比徒手拧铁丝和借助工具夹铁丝的不同感受，让学生在充分动手的基础上自然而然地说出工具的作用。）

7、讲述：刚刚同学们用的钳子就属于机械，现在，你是怎么理解机械的？

（设计意图：由于理解机械的含义是教学的重难点，不能急于求成，要层层渗透，所以此时不着急揭示机械的含义，只是在活动的基础上进一步感受机械的含

义。）

（三）小组活动，揭示机械含义

1、刚才同学们玩得意犹未尽，接下来我们继续研究。老师给大家准备了一些物品，请你们进行这些活动。

课件出示（小组活动内容）

2、集体操作交流，分小组汇报。

（设计意图：通过开放式的活动，让学生自己想办法解决以上的一些任务，学生通过自己体验，会更深一层地体会到这些机械给我们生活带来的方便、省事、轻松的好处。）

3、思考讨论：什么叫机械（板书）

（设计意图：学生通过充分的体验活动，进一步明白了有关机械的知识，此时揭示机械的含义可谓水到渠成。）

4、讲述：大家看看书上怎么揭示机械的概念的，请学生读。

5、继续往下看，你还了解了什么知识？

课件出示书上的这些知识点，引导学生理解简单机械和复杂机械，复杂的机械也叫机器。

（设计意图：充分利用课本，理解知识点。）

（四）拓展探究，应用机械的概念

1、过渡：老师要来考考大家，学到了机械的知识以后会不会用，在2号文件袋有一些物品。大家判断一下哪些是机械，哪些不是，并写出理由。

2、学生活动。（课件出示物品清单）

3、集体交流。

（设计意图：次活动培养学生应用已有知识解决实际问题的能力，加深学生对知识点的理解记忆。）

4、认识机械的重要性，普通性。

我们的生活中能缺少机械吗？如果没有机械，会怎么样？请你举个例子。是啊，生活中机械无处不在，你还能从生活中找到其他机械吗？

教师出示一些（课件出示）

（设计意图：让学生体会机械是无处不在的，生活中处处有机械，生活离不开机械。）

（五）了解机械的悠久历史和发展历史

1、过渡：是啊，机械确实给我们的生活带来了很大的方便。我们得赶紧数千年前的祖先，他们也给我们留下了宝贵的财富。

2、介绍古代机械：（1）看书中几组古代简单机械图片，讲解人类制造.使用机械的悠久历史。

（2）分析古代工具如何降低工作难度或省力的，感受先人的智慧。 3、 讲述现代机械：以交通工具为缩影，从交通工具看我国机械的飞速发展。

（设计意图：知道机械的发展之快，知道科技在不断的进步。激发学生从小热爱科学。）

（六）课堂延伸

机械世界里还藏着许多奥妙，机械为什么会降低工作难度，为什么省力……请同学们课后去钻研钻研，老师会在后面的教学中一一为大家揭示。

（设计意图：激发学生继续探究机械奥妙的兴趣，使有限的课堂向无限的课外延伸。）