1 什么叫机械主要内容及教案内容

什么叫机械

执教：福建省漳州市玉兰学校

林淑鑫

指导老师：福建省漳州市玉兰学校

陈小英

一、教学内容：苏教版小学科学五年级下册第一单元第一课《什么叫机械》

二、教材分析：本课是本单元的首课，从什么是机械的角度总领整个单元，将学生引入对机械的探究和认识。教材从学生生活入手，按照调集前认识－－提示概念――分析价值――说明历史这四个科学教学的一般规律，用学生常见的身边物品来提示机械的概念，说明机械的作用，指导学生认识机械。

三、学情分析：五年级学生对“机械”已经有了生活感悟，对它们并不陌生。有时会在诸多场合见到它们的身影，有时会不自觉加以运用，然而，学生却很少明白其中的道理。本单元从学生身边常见的简单机械入手，激发学生探究和认识的兴趣，引领学生在诸多研究活动中认识机械，了解简单机械。

四、教学目标

过程与方法：

1、能够通过分析，判断那些物品属于机械。

2、能够通过对比，知道机械可以降低工作难度或省力。

知识与技能：

1、知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。

2、知道人类很早就开始制造和使用机械，科学在不断发展。

情感态度与价值观：

1、意识到机械与我们的生活有着密切关系。

2、愿意合作与交流。

五、教学重难点

重点：知道什么是机械

难点：判断哪些物品属于机械

六、教学准备

准备各种简单的工具、课件

七、教学过程：

（一）创设情境，导入新课

谈话：老师在黑板上写下两个字，是什么？（师写“机械”）

当你第一次看到“机械”这个词时，你首先想到了什么？是啊，机械让我们联想到许多东西，那到底什么是机械呢？今天我们就一起来探究这个问题。引出本课课题：什么是机械。

（二）探究新知

1、认识机械

（1）（课件出示图片）同学们看，这些都是生活中常见的工具，你能叫出它们的名字吗？它们是机械吗？

学生回答后，教师给予肯定。明确以上出示的简单工具都是机械。

2、指导学生认识机械的含义

（1）你认为机械能给我们带来什么好处？（学生说，师不作评价）

（2）请大家以小组为单位选择一样最感兴趣的简单工作讨论：这些工具主要是用哪些部分在工作，给人们带来了什么方便，讨论好填在这张记录中。

机械名称

工作部分

带来的方便

（3）指名3个同学汇报。（提醒学生说完整）

（4）师：听了大家的汇报，我明白了：机械不但能降低工作难度，还能省力。（板书）

师：是啊，像这些能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置，都可以称作机械。（课件出示概念）

（5）说明简单机械与复杂机械的区别与联系。

师：这机械呀，还分为两类，一类是（简单机械），一类是（复杂机械）（板书）

上面哪些是简单机械，哪些是复杂机械？为什么？（课件出示简单机械与复杂机械的相关内容）

（三）指导学生认识机械的作用。

（1）机械给我们带来了这么多的方便，如果没有机械，会是什么样的结果呢？（师边说边摆出相应物品）请你猜看看，如果这铁钉钉错位了，没有起钉锤会怎样？想喝可乐，没有开瓶器会怎样？……（很不方便）

（2）这只是我们的猜测，怎么验证结果呢？（做实验）

（3）我们怎样设计实验步骤呢？（1.先不使有工具，徒手做看看。2.使用工具做看看。3.做好后，填好实验记录。）

（4）做这个实验要注意什么呢？（课件出示温馨提示）

（1.边做边思考边感受。2.注意安全。3.记得组织文字填入记录表。4.注意保洁。）

（5）师：现在就请大家以小组为单位完成这个实验吧。

要是没有这些机械帮助人们工作，将会出现什么结果？

机械名称

起钉锤

开瓶器

刀

筷子

压舌板

结果

结论：要是没有这些机械帮助人们工作，人们的生产和生活将会（

）。

（四）介绍古代机械

（1）师：是啊，机械为我们的生活带来了很多方便。数千年前，我们的祖先就知道利用石斧、石锯、石镰、弓箭等作为生产和狩猎的工具，利用独木舟作为水上交通工具。这些就含有简单机械的原理。（课件出示图片）

（2）看这个骨针图片，尖尖的针头能方便人们穿针引线。你能不能说说这些古代工具的哪些部位的工作使人们省力？（生汇报）

（3）讲解人类制造、使用机械的悠久历史，感受先人的智慧。（课件演示古代机械发展史）

（五）总结：

（1）师：（指着板书）我们今天有什么收获？

（2）运用今天所学知识说说我们教室里的哪些物品属于机械？

（六）布置作业

利用课余时间，观察或者调查生活中还有哪些物品也属于机械，它们怎样方便了我们的生活。

（七）板书：

降低工作难度省力

什么叫机械

简单机械

机械

复杂机械

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