C第二课时教案

Unit2 My favourite season

Read and write 晋州市营里镇实验小学

朱振强

一

教学目标

1 知识目标：

（1）

在语境中，了解生词”fall”的两个含义，并尝试运用。

（2）

学生能够在图片和教师的帮助下，养成按照意群阅读的习惯，读懂对四季的描述，以及机器人对四季的喜好，完成选择题。

（3）

学生能够在学习中，注意书写规范。并学会用此句型回答：I like …,because…

2技能目标：

（1）

在阅读时，养成按照意群阅读的习惯，用目标句型和词汇读懂对四季的描写。

（2）

学生能够根据教学内容回答对四季的喜好的问题，并做恰当的回答，完成句子填写的活动。

3

情感目标：

感受四季的美，并树立保护自然环境的意识。

二

教学重点

1 句型：I like…,because…

2 词汇：fall,play in the snow. 三

教学难点

1学生能够在图片和教师的帮助下，了解生词”fall”，

养成按照意群阅读的习惯，读懂对四季的描述，以及机器人对四季的喜好，完成读写任务。

2学生能够在学习中，注意书写规范。并学会用此句型回答：I like …,because…

四

教学准备：教具、图片。

五

教学过程

Setp1:热身互动

师生互致问候，自由对话。

T：Sing a song.《What’s your favourite season?》

2 Practice:(1)学生做季节活动，其他学生猜测相应的动作词语。

(2)转盘游戏，回答问题。

Which season do you like best?

I like…best. Why? Because…

Setp2pre-reading 出示Robin图片及课件，来引导出问题：Which season does Robin like best?.教师播放课文录音，学生带着问题听。

Step3 While-reading. (1)学生听完录音后回答：Robin likes spring.Robin likes summer.教师提醒学生回答时注意Robin是第三人称单数，like后面要加s.学生回答后，教师进行总结：Robin likes spring、summer、autumn and winter.Robin likes all the four seasons.同时出示题目：Robin likes them all! （2）教师在黑板上出示四季图片，并准备好课文中对四季描述的句子纸条，请学生先读出纸条上的句子，在将图片与纸条对应。

（3）教师提问：Why does Robin like spring?Why does Robin like winter?

提醒学生到文中找答案，并用横线划出来。

（4）教师请学生交流信息，进行问题核对。

Step4 Detailed reading. (1)

教师请学生描述秋天的句子：如What lovely colours!The leaves fall and fall and fall.I love fall.教师指出单词”fall”,提问：How many “falls”?引导学生朗读并找出答案：Four falls.学生可以用画圈来进行标注。

(2)

教师用动作演示帮助学生理解fall的含义，请学生思考最后一个fall的含义，并独立完成课本中的选择题：The last “fall”means____. (3)

核对答案时，老师引导学生在读一读句子，体会同一个单词的不同含义。

(4)

学生分组进行表演，可以每人讲述一个季节，选一名学生扮演Robin共同完成表演。

(5)

讲述提问：Which season

do you like best?Why?请学生先进行同桌之间交流，在自由回答。

Setp5 Homework 给Robin回一封信，短文填空。