B教学设计及课堂实录

教学目标：能听说认读5个有关学校及学习用品的词汇学习。

教学重点: 听、说、认读pencil-case,book,school,sharpener,bag等5个词汇。

教学难点: 本课词汇的认读。

教具准备: 文具、教师卡片、手偶

教学过程：

1、热身、复习(Warm-up/Revision) （1）“接力活动”: 学生一个接一个进行问答，要求又快又好。

如: A: Hello!l B!

B: Hi! A! Hi!C!

C:Hi! B!Hello!D! ...... (ABCDE代表人名) 接力的内容还可以是询问姓名等。如c: 1' m Sarah.What' s your name?一一一一一一E: Goodbyel--F: Bye-bye.---G: See you. (2) 通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil. (3) 游戏: 通过做Touching game或Matching game 来复习单词。

A: Touching game: 将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听口令并拍相应的图片，先拍到的同学获胜。

B: Mathing game: 分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。教师读词，如pencil,拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组进行。

2 呈现新课(Presentation) (l)Let's learn A.教师边说边做: ruler,

eraser,

pen,pencil.I put the ruler,eraser,pen,pencil in the

pencil-case.指着实物教pencil-case 。在教

铅笔袋”

pencil-case时，出示“铅笔盒”

pencil-box,

并说明它们的区别，即:

用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,

用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。

B.通过实物教pencil-case,bagbook,sharpener,用图片教school。

C.新单词教学后，询问学生都知道哪些文Touch and say的游戏来进一步练习本新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说:“Touch your

book”,用此方法练习其它各词。

（2）Let's do A.然后边做合上书的动作边说Close the book.(重复两次)。再拿起铅笔袋，引导学生说出open,close的意思。用同样的方法教Show me your sharpener.Carry the bag. B.与手偶比一比

将卡通人物用手偶的形式出现，让学生与这个手偶比一比，谁理解得又快又。教师带上卡通人物的手偶，让一名生下指令，手偶和学生们进行比赛，示范后可让学生亲自戴上手偶，练一练。

3 趣味操练(Practice) (1)

就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Show

me

your .的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说:

Sh ow

me

your book.

学生须快速举起书并大声说:

“Book”

教师还可以让学生自己说单词，进行练习。

(2)

游戏: 画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。

(3)

通过游戏Simon

says

来练习以show,open,close,put,carry所引|导的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听

到老师带有Simon says的指令时，才能做出相应的动作，否则就是失败。失败的同学退出游戏。

4、作业（Homework）

完成相应的同步练习。