整理和复习优质课教案整理

表内除法（一）整理和复习教学设计

八一希望小学

许青竹

学习目标：

1、通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2、能够用2～6的乘法口诀熟练求商。

3、能够用乘、除法解决简单的实际问题。

教学重点：

提高计算能力和解决问题的能力。

教学难点：

理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。

学法指导：

放手让学生自主归纳、整理，确立以学生为主体的观念，让学生成为课堂的主角。

教学过程：

一、

知识整理：

师：同学们，这一单元我们都学习了哪些知识呢？快去书中寻找答案吧，请你看书8页到25页，边看边思考老师的提问？

（一）初次梳理知识体系

师：同学们所说的这些知识就是第二单元表内除法（一）

的内容，你是通过什么方法找到这些知识的呢？

板书课题：表内除法（一），

（二）再次梳理知识

师：构成网络方法回顾整个单元的学习内容是整理复习的一种好方法。

表

内除

法除法的初步认识

平均分

除法的意义

除法各部分的名称

（

一）

用2~6的乘法口诀求商

有关0的除法

理与复习

。

二、

知识练习

用乘法口诀求商

看图列式

解决问题

一步的除法

两步的除法

2、揭示课题：今天这节课我们就要对这一单元进行整

（一）、复习除法的初步认识。

1、复***均分：老师：在三月份的学雷锋做好事的活动中，我们班有三位同学表现优秀。为了奖励他们，老师为他们准备了12朵红花。同学们想一想，这12朵花分给这三位同学，怎样分才公平？老师：我们用学具代替鲜花，请同学们拿出学具袋数出12，来分一分。老师：看着你摆的图形，想一想，你能列出几道除法算式？老师：12÷ 3＝4这道算式表示什么？学生看着图说：把12平均分成3份，每份是4。12÷4＝3这道算式表示什么？学生看着图说：12个，每4个一份，分成3份. 2、复习除法各部分的名称：老师：同学们对除法的含义掌握都很好，老师又想到一个问题，我们每个人都有名字，你还记得除法算式的各部分名称吗？和你的同桌说一说

3、反馈。你说出下面算式中各部分的名称：12÷4=3 16÷2=8老师：都答对了，看到同学们这样优异的表现，老师感到很高兴，老师：谁来说说，你是怎样填的？老师：请同学们认真观察这些算式，每组算式与算式之间有什么样的关系呢？老师：谁能根据一句乘法口诀说出四道算式？哪句口诀？老师：看来同学们已经能熟练运用乘法口诀解决问题了

（二）复习用2－6的乘法口诀求商

1、老师：现在将继续我们的复习，我们先进行开火车

抢答算，看哪些同学反应快

课件出示：

现在我们进行口算比赛：要求2分半完成，计算准确、按时完成、书写美观的同学将获得1颗星，准备好了吗？开始

2、综合检测：老师：这里是数学的乐园，这里是智慧的家园，现在是有奖问答时间，选择序号，答对有奖习题：

1、12÷3＝4中，（

）是被除数，（

）是除数，（

）是商

3、根据4×5=20，你能写出除法算式是（

）和（

）

4、（

）÷3＝7

6÷（

）＝3

5、把18平均分成6份，每份是（

）除法算式是（

）

6、20个三角形，每4个一份，可以分成几份？算式：

7.被除数是30，除数是5，商是多少？算式：

8.有24本练***均分给6人，每人几本？列式：

9、有24本练习本，每人4本，可以分给几人？列式：

教师：比较8题和9题的算式，为什么用除法？

老师：同学们可真不简单，这么难的题都算出来了，老师很佩服啊

（三）复习用除法解决简单的实际问题（课件出示）

1、老师：我们要构建一个和谐社会，就需要互相帮助，第五小学参加了与贫困山区手拉手的献爱心活动，准备把水果制成饮料运去，看我们学校的王伯伯正在水果市场买水果呢？看着这幅图，你能提出什么问题吗？同桌之间互相商量商量。

2、老师：这幅图什么意思呢？谁来说说？

（1）有24筐水果，每次运4筐，需要运几次？

（2）有3种水果，每种8筐，每车运4筐，能运几车？

（3）有桃子、苹果、香蕉各8筐，每车运4筐，需要运几车？

教老师板书，学生练习本上列式解答。

3.拓展提升

老师：水果很快制成了饮料要运往山区，工人叔叔正在搬运呢，看屏幕，出示三个工人搬运饮料的图片

老师：看到这幅图给你提供了什么的数学信息？根据这些数学信息你能提出什么问题呢？4人小组之间互相说说。

1、有18箱饮料，运走6箱，还剩多少箱？

2、3个工人每次运2箱，地上还有12箱，一共有多少箱？3、每人搬2箱，3人搬多少箱？

4、18箱饮料，3个人，每人学流程一次运2箱，运几次能运完？

5、18箱饮料，3个人平均每人运几箱？

6、18箱饮料，一次运6箱，几次运完？

7、18箱饮料，3个人搬，1人1次搬2箱，几次能搬完？老师：老师选择其中的一个提问，我们来解答

老师：同学们提出的问题可真多，提不出问题的同学也不要着急，下面我们还会继续练习这样的提问。生活中处处有数学，现在请同学们发挥你们的聪明才智，联系身边的事，提出用除法计算的问题。想想你想提什么问题，和你的同桌先说说，然后写下来。

老师：谁来说说你提的问题。

三、

全课总结

老师：我们的数学课即将结束，在这次复习活动中，你有什么样的体验？有什么收获呢？同学们的收获可真不少，有效的复习方法是提高学习效率的法宝，让我们一起共同努力，继续探索，相信下节复习课我们会有更佳表现！