整理和复习优秀公开课教案

第二单元（表内除法一）计划

课程名称：表内除法（一）

课程类型：必修

教材来源：人民教育出版社2013年版

适用年级：小学二年级

课 时：10课时

授课对象：小学二年级学生

设

计

者：杨莉

背景

《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第一学段”中提出了“知道除法的含义、除法算式中各部分的名称、乘法和除法的关系，能熟年地用乘法口求商，能熟练地计算除数是一位数、商是一位数的有余数的除法”、“通过在具体情境中理解除法的含义，能进行平均分。会读写除法算式，知道除法算式中各部分的名称。

本单元有四个方面的内容：一是认识平均分，二是认识除法，三是用2-6的乘法口诀求商，四是解决问题。上学期学生已经学习了已经学习了乘法的意义：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。学生通过参观科技园的准备活动，让学生体会到学习除法的必要性。同时让学生在已有“数的组合”经验的基础上进行动手分一分，促使学生生成多样化的分法，为下一步学***均分奠定基础。 本单元本学习的是教材8～9页的内容及相关习题。是在孩子们已经学习了乘法的意义：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。用乘法口诀口算表内乘法的基础上来学习除法的。

目标

1.

在具体情境中理解平均分及除法运算的含义，能进行平均分，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

2.

初步认识乘法、除法之间的关系，能够比较熟练的用2-6的乘法口诀求商。

3.

用画画、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程，能运用加法、减法、乘法和除法解决简单的实际问题。

4.

结合数学感受爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育，养成认真观察独立思考的学习习惯。

内容

课 程 内 容

课时

认识平均分

按指定的份数平均分

按每几个一份平均分

认识除法（1）

认识除法（2）

阶段反馈练习

用2-6的乘法口诀求商（1）

用2-6的乘法口诀求商（2）

解决问题

整理和复习

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 实施

一、课程资源

1.义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级下册，人民教育出版社，2013年3月第3版。

2.必要的教具和学具：多媒体课件、小棒。

3．重庆“班班通——数字教育资源公共服务平台”(http://ha.czbanbantong.com)中的学习资源，有关等式、方程的史料。

二、学习活动

1.以2人为单位建立学习小组，每周在组内进行一次速算比赛，在课堂上积极开展小组合作并解决问题，每个月重新分组并转换角色。

2.完成一次实践操作作业，要求综合应用所学知识，解决指定的某个生活中的实际问题。要求：一般采用数学日记形式，数学日记不超过400字。

评价

本学期课程评价由过程性评价和结果性评价两部分组成，成绩以百分制呈现过程性评价占30％，结果性评价占70％。若成绩低于60分，可申请补考。

一、过程性评价(30％) 过程性评价=课堂评价(10分)+作业评价(10分)+速算能力表现与单元表现（10分）

评价项目

评价要素

评价等级

1.积极思考老师提出的问题，主动举手发言，并能有A好(5分) 条理地表达自己的想法。在学习过程中，有质疑精神，B比较好(3分) 课堂评价

善于提出一些有价值的数学问题。

C一般(1分) 2.积极参加数学活动，在活动中愿意和同学讨论数学A好(5分) 问题，乐于帮助他人，遵守数学活动秩序。

B比较好(3分) c一般(1分)

1．按时并独立完成作业，书写认真，差错少。能及时A好(5分) 订正课堂及家庭作业中的错题，并主动请教师再次批B比较好(3分) 作业评价

改。

2按时完成教师布置的实践操作作业。

C一般(1分) A好(5分) B比较好(3分) c一般(1分) 速算能力的表现

1.每节课前都能完成“速算3分钟”的作业，至少90％A好(5分) 的题目正确。

B比较好(3分) c一般(1分) 2.认真对待每次的速算比赛和单元测试，能在测试后A好(5分) 与单元检测

及时总结出错误的原因，做与错题同类型的题目，主 B比较好(3分) 动补学不会的知识。

c一般(1分) 二、结果性评价(70％) 以单元学业水平测试(满分l00分)卷面成绩的70％计入。

整理与复习

目标：

1.在操作中再资助感受什么是平均分，能根据摆一摆写出除法算式，并能指出各名称。

2.复习乘法口诀表，并能根据口诀写出一道乘法算式和两道除法算式。

3.逐步养成动脑分析、认真观察、独立思考的良好学习习惯。

教学过程: 教学环节

教学活动

评价要点

个性批注

环节一

情境引入，激发兴趣

活动一：

1．独立画一画，写出一道除法算式，并和同桌说一说各部分的名称。

活动二：

2．全班交流。

独立完

成

复习算

式名称

环节二

整理与复习

活动一：

1、补充乘法口诀，并尝试用一句口诀写出一道乘法算式和两道除法算式。

2、学生独立书写。

3、同桌交流。

4、全班交流。

感受一口诀三式的过程。

环节三

练习巩固，拓展提高。

四、课堂总结，拓展延伸。

活动三

引导学生完成练习

1.总结本节课的学习内容。

2.布置课后学习内容。

能正确解决问题

谈自己

本节课的收获。

教学反思：

板书设计：

整理与复习

五六三十 5×6=30 30÷6=5 30÷5=6