种子发芽实验（二）教学设计范文

《种子发芽的条件》公平实验的教学设计

兰坪县城区第二小

张德锋

一、教学目标科学概念

种子发芽需要水分、空气、适宜的温度。

二、过程与方法：

经历种子发芽实验的过程，并按要求制定自己的绿豆种子发芽公平实验计划，进行实验对比并做记录。

三、情感、态度、价值观：

通过对绿豆种子发芽实验的设计与研究，引发学生对植物种植的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。

四、教学重点、难点

教学重点：根据要求设计自己的绿豆种子发芽实验计划、学习对比实验的中变量的控制方法。

教学难点：运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件，形成对比实验的科学思维。

教学准备：给每组学生准备两个干净的塑料种植杯、几粒绿豆种子、土壤若干、几块纸巾、两张标签、实验计划单，实验记录表。

教学过程：

1、讨论种子发芽的条件 （1）谈话导入：我们知道绝大多数的绿色开花植物是从种子开始它们的新生命的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？师板书：种子发芽

（2）学生自由讨论，教师板书：

土壤

、水

、合适的温度

、

阳光

、空气。

（3）质疑思考

拿出几颗绿豆种子，在视频下投放：同学们请看，这是几颗完好的绿豆种子，如果要让们它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？随即让个体学生做出判断性回答。

教学设想：1、从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性。2、做出一个判断性的回答，旨在让学生对刚才黑板上所列种子发芽所需的条件重新做一次个体的审视、选择。

2、设计种子发芽条件的实验计划

教学设想：学生第一次接触设计对比实验，如何让这种全新的实验方式为学生固存、内化、运用，可以说是教学中的一大难点。突破这个难点关键在如何引领学生进入深度思考，使他们大脑构建起对比实验的本质——即实验组和对照组在实验过程中，控制相同条件下，只改变其中单一的某条件，进而观察实验现象，最后两组对比得出科学结论的一种实验方式。因此设计种子发芽实验的教学过程中，教师需要对第一个对比实验的设计进行精耕细讲。

（1）引导。

师：有同学认为，绿豆发芽，这些黑板上的条件并不是全部都需要。也就是说有些要，有些不要。那么又如何辨别绿豆发芽哪些条件是必须的，而哪些又不是必须的呢？我们不能随意猜测，要有科学的论断啊？怎样的实验办法可行呢？

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（2）动手操作：要求每组学生分别在两个塑料杯子上贴上1号、2号标签，在两个塑料杯子垫一圈纸巾，然后在杯子中填满土壤，找一些饱满的绿豆种子，分别在每一个杯子内壁和巾间不同位置上放上三颗绿豆。

（3）教师出示实验计划表并对

“绿豆发芽是否需要水”的对比实验的计划设计进行讲解。

实验的方法是：

让一组绿豆种子在水的环境下发芽，我们可以把这组称为实验组。而让另一组绿豆种子没有水，我们可以把这组称为对照组。

《种子发芽的条件》公平实验计划表

我们提出的问题

绿豆发芽是否需要水

我们的推测

实验组

对照组

推测一

：需要水。

推测二：不需要水。

两个组相同的条件

相同的温度、相同的阳光、相同数量的绿豆等。

两个组不同的条件

1号杯浇适量的水、

2号杯不浇水

实验方法

分别在两个塑料杯子上贴上1号、2号标签，在两个塑料杯子垫一圈纸巾，然后在杯子中填满土壤，找一些饱满的绿豆种子，分别在每一个杯子内壁和巾间不同位置上放上三颗绿豆。1号杯子中土壤里浇适量的水； 2号杯子中土壤里不浇水；然后把1号和2号杯子都放在窗台上，每天进行观察和记录，观察记录种子发芽是否需要水。

3、请学生每天观察绿豆发芽的状况，并把它们记录下来。

4、自由选择探究，独立设计，放一手。

师：同学们，我们依据这张实验计划表进行实验，最终我们就能得出结论，证实绿豆发芽到底需不需要水，与你的猜测是不是一致。那么回到最关键的问题上来，哪些是绿豆发芽必须的条件呢？需要土壤吗？需要适宜的温度吗？阳光需要吗？需要空气吗？这些都值得我们研究，现在请同学们根据自己的喜好，选择一个研究问题，完成一张实验计划表。

5、分组汇报交流

师：同学们，都填好实验计划表了，我们来分分组，研究绿豆发芽是否需要“阳光”这个问题的同学请举手。我们简称“阳光”组。同时请“阳光”组同学交流实验计划表。依次交流“土壤”组、

“温度”组等，教师补充完善实验计划。

五、布置作业 1、鼓励学生回家认真完成探究实验，并做好观察记录。

2、下次课将对我们的探究结果进行分析，请大家准备好实验记录单。

六、板书设计：

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种子发芽

土壤 水 合适的温度 阳光 空气

七、教学评价

本课的教学思路主要分这几个步骤：1、提出问题，2、质疑思考，3、提出假设——设计实验，4、验证假设——得出结论。在教学设计中，突出了以下两个方面：

1．精心设计实验计划，激发学生的探究热情。

2、自由流淌，独立设计，放一手。

附（实验记录表２张）：

（1）《种子发芽的条件》公平实验记录表：

时间：

班级：

小组成员：

我们提出的问题

我们的推测

两个组相同的条件

两个组不同的条件

实验方法

实验结果（发芽或不发

芽）

实验结论

（2）绿豆发芽状况记录表：

实验开始时间：

班级：

姓名：

日期

种子的变化

实验组

月

日

月

日

月

日

月

日

对照组

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作者简介: 张德锋：男，白族，43岁，云南民族学院函授毕业。小学高级教师，现任怒江州兰坪县城区第二完全小学《科学》教师。

通讯地址：怒江州兰坪县城第二完全小学（兰坪县启航路1号）

电话：13187999667 邮编：671400

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