C名师教学设计2

Unit 2 Colours (Part C Story time)教案

浩山中心完小

高普菊

教材版本：PEP小学英语三年级上册（三年级起点2013版） 内容：Unit 2 Colours (Part C Story time) 课型：故事课 一、教学目标： 1 .能够理解故事内容，并能朗读故事； 2. 能表演和感知故事。 3. 培养学生爱护花草，养成文明出行和热爱自然，热爱生活的意识以及动手创造的能力。 二、学情分析 三年级的学生刚接触英语，基础还比较薄弱，所以本节课的所有设计环节都是以感知英语篇章，以旧引新，加深记忆和引起学生兴趣为主，通过学生的表演和动手做花，让学生爱学英语，喜欢英语，克服初学英语的恐惧。 三、教学重难点： 重点：故事的理解以及故事的讲说。 难点：flower单词的发音，How are you？Fine，thank you！问候语的准确理解及运用和带有感情的表演故事。 四、教学过程 Step 1 Warming up（课前讲解男女生pk，获胜的有奖励）

1. Let’s do: 2单元5课时书上内容. 【设计意图：以课本为主，伸展手脚，激发学习兴趣，为上课做好准备。】 2.Enjoy brain storm 【设计意图：学生动口动脑，加深记忆，解决难点并巩固要点。】（表现不错的学生给予花朵奖励） Step 2 Presentation 1. T: It’s a sunny day. Look！Our friend Zoom is walking in a garden.(动画展示zoom走路及春天声音)，do you know“garden”？Read after me “garden”，“garden”。（花园，升降掉读）It’s really a beautiful place. Let’s look . 2. and whom will he meet？白板（遮挡板功能）拉开灰色幕布，出示第一幅图片 T：Look！It’s Zip. 2.T：Good morning, Zoom! (教师先让学生听，再拖出藏着的句子，读1遍，学生跟读)，教师拖出另外Zoom的回答 Good morning, Zip!（同上） T: Good morning, boys and girls. 学生回复练习早晨问候语。教师展示How are you？教授学生跟读。Fine，thank you！（另外一张课件图片中文解释此句子的用法）。教师随机问候几名学生，用How are you？和Fine，thank you！来回答，熟知难点句型（教师边讲解边板书）。这个句子还可以用I’m fine，thank you！来回答。 3. T： Zoom keeps walking. Suddenly he finds many flowers.直接课件展示动图花，第二幅图片及句子Wow. Flowers.教师点击屏幕，听及教授

句子。第三幅图片与第二幅图片融合讲解，让学生体会Wow和flowers这2个词Zoom所说出来的惊喜之意。（教师边讲解边板书，注意惊喜语气的表达） 4. T：Zoom is so happy, he can’t help picking the flowers.拖出带有红色花朵的句子A red flower. （教师可以动作展示此处摘花的动作并教授此句子）点击屏幕，学生先听再跟读句子录音（注意语调）。教师接着拖出带有黄色花朵的句子A yellow flower.教师继续摘黄色的话，领读A yellow flower.教师又拖出带有蓝色花朵的句子并摘花A blue flower.点击语音，学生跟读。（注意语调并板书） 5. T: Zoom is so excited that he wants to show the flowers to Zip. He runs quickly and shouts“Zip，look！”（带有欣喜之意），点击语音学生跟读。But Zip says“Zip，look！”教师关掉遮挡板，让学生体会2个Look的用意。He means you can’t the flowers. Ms An should tell you, when you do something wrong, you should say“I’m sorry.”教授学生。 【设计意图：在真实的情景中学习重点句型，让学生在学中玩，在玩中学。】 Step 3 Practice （1）Activity 1: Watch and answer.看视频，回答问题. Q1：Who picks the flowers? Q2: Can we pick the flowers? 【设计意图：简单问题，通过视频播放让学生整体感知整个动画，加深对故事的理解体会。】

（2）Activity 2: Listen and number. 老师分段播放原文录音，让学生找到正确的图片。先一起做do it on the paper，然后请一名学生上台做，通过白板的拖拽功能，把排序花朵拖到正确的图片中去。正确给予此学生奖励。 【设计意图：整体感知动画，锻炼听力，加深对故事的理解体会和各个情景动画的感知。】 （3）Activity3: Listen and imitate.模仿并感知语调，让学生体会句子的用意及语言的魅力。（教师可以标注升降点，让学生来注意并模仿） （4）Activity 4： Let’s dub .配音放自己制作的本课图像视频，学生有感情并模仿原文来配音。（男女生一起及个人配音练习），慢慢让学生体会花草树木

人人呵护。（给予奖励。） 【设计意图：运用视频的直观性，呈现对话，使学生通过自己的配音来感知故事，让学生更轻松地理解和掌握本课知识，符合学生的认知，增强教学的实效性和达到最终的情感目标。】 Step 4 Production 1. role-play. 2人一小组，分配角色表演故事及创编故事，最后以制作电影方式让学生上前合作表演故事。 【设计意图：在故事表演的小组合作探究中，引导小组成员大胆交流、表演提高，充分突出学生的主体地位，激发学生用所学语言进行展示的欲望，大胆创新和实践，勇于展示自我。】 Zoom likes the beautiful flowers. We people all like the beautiful flowers

and the beautiful things. Ms An has a questions” What can we do for Zoom When he wants the flowers?”

学生不局限答案回答。So today，let’s use our hand to make the beautiful flowers. 2. Draws flowers. 在音乐声中自己绘画。（个人动手）教师巡视，给予指导和展示. 3. 我们享受出行，享受这些漂亮的景色。我们也会看到一些警示标志。教师出示标志，图片出示不文明行为，号召同学们文明出行，文明出游！ 4.图片展示美丽世界，教师给出自己的建议，热爱自然，热爱生活，努力学习等建议。 【设计意图：以手工diy来达到本课主题，美丽的花虽然不能拥有，但是我们可以自己动手制作，加上警示标志，教育学生热爱花草和文明出行。】 Step 5 Summary

师生看着板书共同总结本节课所学内容。 T：Let’s say what we learned today? Step 6 Homework 1.

Try to make presents for your parents 制作礼物送给父母。 2.Read and imitate after class。朗读模仿故事。

Let’s sing a song to finish our class. “Hello”song 来结束本课。