C优秀说课稿

设计教师：谢林萍 教学年级：

五

课题名称及课型：B部分

Read and write，Let’s check，Let’s wrap it up，

C部分Story time 课时：The 6th教材版本：PEP

一、教学内容

Period B部分Read and write，Let’s check，Let’s wrap it up C部分Story time 二、教学目标

三、教学重难点

四、教法与学法

五、教学准备

1. 能读懂“Read and write”部分的对话并完成相应练习。

2. 了解星期一到星期天英文表达的缩写形式。

3. 能听懂“Let’s check”部分的录音，并完成标号任务。

4. 能读懂“Story time”部分的故事。

5. 复习本单元学习的主要词汇和句型，培养学生的复习意识。 教学重点：

1. 能读懂“Read and write”部分的对话并完成相应练习。

2. 了解星期一到星期天英文表达的缩写形式。

3. 能读懂“Let’s check”部分的录音，并完成标号任务。

教学难点：

1. 激发学生复习和操练的兴趣。

2. 能就他人的日常活动提出有益的建议。

引导法、点拨法、情景教学法。

单词卡片、录音机。

教学过程

教师活动 设计意图

修改意见

1. 学生在四人小组内交流自己的日常活

动，如：

S1: What do you do on the weekend? 巩固已学的S2: I read a storybook, play football 知识。

and wash my clothes. 2. 学生相互评价彼此的日常活动，然后教师请两三个小组代表站起来介绍本组成员的日常活动。

Step2: Presention

1. B. Read and write

(1) 教师用多媒体课件出示本部分的两幅

挂图，与学生进行对话，如：

做好适当笔T: Who’re in the pictures? 记。注意引Step1:Warm-up

Ss: Oliver and the robot, Robin. T: In the two pictures, Wu Yifan looks tired. What does he do? Let’s read the dialogue and see. (2) 学生自主阅读对话，回答下面的问题：

① What does Wu Yifan have on Fridays? ② What does Wu Yifan often do on the weekend? Answer: ① He has PE. ② He often watches TV. (3) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容判断对话下面句子正(T)误(F)。

(4) 第二次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 (6) 学生根据罗宾的建议完成对话，师生一起核对答案。

导学生关注日记格式。

带着问题寻找文中的关键信息。

Step3:Practice Let’s check (1) 明确听力任务。

(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容标号。

(3) 第二次播放教学录音，师生核对答案。

检测已经学过的内容。

Step4:Consolidation extension and

通过机器人的建议完成书面的介绍活动，由阅读过渡到写作。

课堂练习——小练笔：

Hello! I’m __________. I __________ three classes in the morning and _________ in the afternoon. I have art class on Tuesdays and Thursdays. I like __________, _________ and __________ very much. After school, I often __________ and __________. Sometimes I play the violin. On Sundays, I often __________ and __________. I love weekends!

附件（相关练习）

1.完成《活动手册》

2.用自己的话描述自己的一周生活并写下来

板书设计

Unit 2

My week B. Read and write

B. Let’s check

C. Story time What do you have on …? What do you do on …? I have a cooking class with your grandma! Do you often …?

教学反思