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《了解土壤》教学设计刘晓丽课标表述: 1、能用从外观观察土壤,发现土壤的颜色、颗粒等特征。2、能研究土壤成分,了解它的渗水性。3、能用多种方法研究比较沙土、粘土、壤土的差异。教材分析:《了解土壤》是《义务教育课程标准实验教科书苏教版科学》三年级下册第一单元《土壤与生命》的第二课。本课主要是引导学生观

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2 了解土壤    ppt配套的板书设计及意图

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2 了解土壤    ppt配套的板书设计及意图

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关键词:2 了解土壤    ppt配套的板书设计及意图

正文

《了解土壤》教学设计

刘晓丽

课标表述: 1、能用从外观观察土壤,发现土壤的颜色、颗粒等特征。

2、能研究土壤成分,了解它的渗水性。

3、能用多种方法研究比较沙土、粘土、壤土的差异。

教材分析:《了解土壤》是《义务教育课程标准实验教科书苏教版科学》三年级下册第一单元《土壤与生命》的第二课。本课主要是引导学生观察土壤,了解土壤的构造,对土壤进行分类,让学生明白不同土壤所适合种植的农作物。

学情分析:学生通过上一课的学习,已经基本上奠定了土壤的概念,认识到土壤里面有些什么。本课,学生先从外观观察,发现土壤其外形的团粒状特征以及颜色、颗粒等状况,形成土壤的初步特征认识。然后,指导学生用筛选法进行观察,以发现土壤中混合着的其他物体并记录,进一步深化土壤的表象特征认识。

科学探究目标:

1、能用实验证明不同种类的土壤渗水性不同。

2、用多种方法研究沙土和黏土的不同。

科学知识目标:

1、知道土壤是岩石微粒、空气、水和腐殖质的混合物。

2、知道土壤按颗粒大小分成沙土、粘土、壤土三类。

3、知道不同的土壤适合种植不同的农作物。

科学态度目标:

1、尊重证据。2、愿意合作交流

科学、技术社会与环境目标:

能认识到人类是自然的一部分,既依赖环境,又影响环境

拓展内容:调查自己家乡的土壤。

教学手段:观察法、实验法、小组交流。

学生准备:饮料瓶三个、烧杯三个、酒精灯、石棉网、纸巾、放大镜、三角架、玻璃片。

教学过程

一、导入新课

谈话:通过上一课的观察,你认为我们周围的土壤有哪些特点?我们周围的土壤为什么有不同的颜色?为什么有的颗粒大,有的颗粒小?它们里面到底有些什么不同?

今天我们来研究、了解土壤。板书课题

二、探究活动

从外观观察土壤,形成土壤的初步认识,进一步深化土壤的表象特征。

1、观察土壤

用放大镜观察土壤。

2、研究土壤成分

实验步骤:

1、把小土块放入水中,你看到了什么现象?说明土壤里有什么?

2、将土块搅动后静置一段时间,在等待过程中用纸巾包住另一些土块,用手使劲握一握,再摊开纸巾,纸巾上面留下了什么?说明土壤里有什么?

3、观察静置后的水杯中的情况,水里有什么?

注意事项:

1、土块要轻放。

2、搅拌要彻底。

3、静置时间要长。观察时,杯子也应保持静置不动的状态。

4、始终要仔细观察,记录下每一步骤看到的现象。

学生阅读此资料后开始动手操作,教师巡视指导。

汇报交流实验情况。

请学生根据观察结果,分析土壤主要是由什么物质构成的。

板书:土壤里有水、空气、沙土、黏土、腐殖质

之后,教师简单介绍古人用泥土制作陶器的方法。

设计意图:

这一部分内容是本课的重点所在。通过一组土壤成分分析实验,发现土壤是由水、空气、沙土、黏土、腐殖质构成的。在科学新课程的探究学习活动中,学生离不开教师的有效指导,特别是在教学活动中的一些隐性指导,像实验步骤、注意事项能为学生提供一个和谐、有效的探究环境。

三:研究土壤的种类

1、观察土壤颗粒大小

谈话:今天老师也给大家带来了三份土壤的样本,请你们仔细观察,首先看看它们的颗粒大小有什么不同。

学生分组领取土壤样本,借助放大镜仔细观察。

汇报自己的发现。

谈话:这是什么原因呢?请大家看课本第6页的阅读资料,它会给你一个原因解释。

学生阅读资料。

师生小结:通过这一环节的观察、阅读活动,对土壤有什么更多的了解。

设计意图:引导学生通过观察教师出示的三份不同的土壤样本以及自学课本第6页的阅读资料,使学生知道,沙土.黏土和壤土是土壤的三种类型。

板书:土壤的三种类型:沙土、黏土、壤土

2、比较沙土、黏土和壤土的渗水性

提问:沙土、黏土和壤土的颗粒大小不同,在遇到下雨这样的情况时,它们的渗水性会不会一样呢?你是怎么认为的?

学生谈谈自己的想法和预测。

讨论实验方法,特别是引导学生考虑三个变量的控制:仪器的装置、土壤的多少、倒入的水量、倒水的速度要保持不变;不同的条件是:三份不同种类的土壤。

学生分组实验后汇报交流实验情况,并将结果与刚才的预测相对照。

3、用多种感官了解沙土和黏土的不同

每组一份沙土和黏土的样本,请学生参照课本第7页提供的方法来比较沙土和黏土的不同。

设计意图:通过运用多种感官、多种方法(摸、看、捻、握、搓)进一步研究沙土和黏土的不同,体会科学探究的乐趣。 步骤3:拓展与延伸。

同学们,你知道我们这里的土壤属于哪一种类型吗?你是怎么知道的?这就是今天的课后研究项目,大家回去研究后,下节课来汇报研究结果。

设计意图:号召学生自己动手动脑,鉴别本地的土壤类型。注重学科整合,通过拓展延伸,使学生的课堂学习能够延续到课后。多渠道进行探究,多种方法的运用也有利于难点的突破。

板书设计

2、了解土壤

土壤里有:水、空气、沙土、黏土、腐殖质

土壤的三种类型:沙土、黏土、壤土

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关于本教案的常见问题

Q:2 了解土壤    ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《2 了解土壤》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

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