C优秀完整教案

五年级上册英语教案

Unit 3 What would you like? 教学目标: 1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。

2. 能就“食物”问题进行提问和回答，如What would you like to eat? I’d like …

3. 能与他人谈论自己最喜欢的食物。

4. 能用一些常用的形容词简单描述食物。

5. 学习双元音/əʊ/。

6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。

7. 能听懂、会唱歌曲What would you like to eat today? 8. 在学习中了解一些西方国家的就餐礼仪，帮助学生形成良好的就餐习惯。

9. 激发学生的学习兴趣，鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。

教学重点

1. 掌握A、B部分Let’s learn，Let’s talk中的词汇和句子。

2. 能就“食物”问题进行提问和回答，如What would you like to eat? I’d like …

3. 能与他人谈论自己最喜欢的食物。

教学难点: 1. 双元音/əʊ/的读法。

2. 单词“delicious”的发音。

3. 单词“hot”除了可以表示“热的”，还可以表示“辣的，辛辣的”。

教学安排

第一课时：A. Let’s learn A. Role-play 第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk 第三课时：B. Let’s learn B. Look, write and say 第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk 第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up 第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time 第一课时

课时目标：

1. 能听、说、读、写单词sandwich、salad、hamburger、ice cream和tea。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型What would you like to eat / drink? I’d like …。

3. 能完成“Role-play”部分的任务。

4. 继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语进行交流的热情。

教学重点：

1. 能听、说、读、写单词sandwich、salad、hamburger、ice cream和tea。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型What would you like to eat

/ drink? I’d like …。 教学难点：

能完成“Role-play”部分的任务。

教学准备：

1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

2. 学生人物头饰。

教学过程

一、课前热身（Warm-up）

1. Free talk T: Hello! Boys and girls. Ss: Hello! Miss Luo. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. 二、复习导入。（

Review and lead in）（5）

教师拿出学生以前学习过的食物图，复习三年级时学过的几个单词。如bread,cake,fish,rice,chicken,Juice,water,milk,coke,soup…然后，师生进行对话，导入新知。如：

T: Boys and girls, let’s do some review. What’s

this? Ss: …

T:I'm hungry.I'd like a cake.…

…Yummy!(把单词卡片贴在黑板上)What would you like? S1: …

T: Here you are. S: Thank you! T: You're welcome.（学生“吃”了以后，把单词卡片贴在黑板上。）

像这样多操练几个。

三、新课呈现（Presentation）（15）

Let’s

learn 1、

学习新单词

T: Now，let’s

learn some western food. 教师用多媒体课件依次出示三文治、沙拉、汉堡包和冰激凌的图片及单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice

cream”，“tea”。

（1）放录音，学生仔细听。

（2）学生跟读几遍，然后让学生多种方式读单词。分组比赛读、分男女生读、开火车读、指名读等。

（3）我大声你小声。

2、学习新句型

教师拿出新句型，教读。

（1）

播放教学录音，全班学生跟着录音读。

（2）播放教学录音，全班学生分左右跟着录音读。

（3）开火车。每一排的第一位学生问第二位学生What would you like to eat? 第二位学生说：“I’d

like …”，并问第三位学生

“What

do you like to eat?”，以此类推。

（4）然后，拿出食物图片，与学生进行对话，如：

T: What would you like to drink? S1: I’d

like …,

please. T: Here you are. S1: Thank you! T: You're welcome. What would you like to drink? S2: I’d

like …,

please. T: Here you are. S2: Thank you! T: You're welcome. 3.教师请几个学生出来扮演waiter。

四、趣味练（Practice）（13）

1.看谁说得多。

2.Role-play (1) 教师请一位学生站起来配合示范对话。

(2) 学生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服务员，模仿示例表演对话。

(3) 教师请几组学生上讲台表演对话。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）（5）

1.听音排序。

2.选择与其他不同类的选项：

( ) ①

A. sandwich B. tea C. hamburger ( ) ②

A. tea B. water C. hamburger ( ) ③

A. Coke B. juice C. salad 3. Check the answer ①

B, ②

C, ③C

五、课堂小结（Summary）

（2）

师生一起总结本节课学习的知识，学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困难。

六、布置作业（Homework）

1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2. 运用句型What would you like to eat / drink? 和I’d like …和朋友进行交流。

板书设计

Unit 3 What would you like? - What would you like to eat / drink? - I’d

like …