B公开课参赛课教案

2018年观摩活动教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

黑龙江省八五二农场小学

Unit 5 There is a big bed 教师姓名

英语（PEP人教版）

第一课时

章节

年级

温成慧

第五单元

五年级

二、教学目标

1.知识目标

（1）会说本课时的5个物品名词clock , photo , plant , water bottle和 in front of , beside , between , behind , above 五个方位介词

。

（2）能够初步运用新句型This is my room . There is a clock , a ... where is the ball ? It’s in front of the dog . 进行交流。

（3）鼓励学生默写所学的单词和句子，

培养学生书写能力。

2.能力目标：充分利用教学视频资源，激发学生自主学习的兴趣，培养学生的自学能力。锻炼学生的组织语言、运用语言的能力。同时培养学生的创新意识和小组合作意识。

过程与方法： （一）回看课前自主学习的教学视频，巩固复习课前自学的新知识。

（二）

看图片全体同学一起说单词，通过不同的图片变化（看图、看单词、看汉字）练习五遍单词认读。通过集体大声认读单词，单词认读不熟练的同学可以跟随着大家大声认读单词。进一步提升了他们单词认读能力。

（三）抽测每小组一人认读单词：把班级35名同学分成9个合作小组。在单词抽测这个环节，被抽测到的同学代表本小组的成绩。培养学生的集体荣誉感，增强小组合作意识。鼓励学生全员积极地参与学习，由被动接受变成了主动获取，使学生乐学善学。

3.情感态度与价值观：

培养学生积极参与各种课堂学习活动，并在小组活动中能与其他同学积极配合和合作的能力。注重培养学生的动手制作能力，增强学生的生活自理意识。

三、学习者分析

五年级学生有一定的英语基础和自学能力，通过网络学***学的翻转课堂，本学期尝试用翻转课堂的教学方法教学。课前发给学生我用CS录制的教学视频，课上回看一遍教学视频用来巩固复习课前学生学习的内容。视频不超过五分钟，有老师的声音和头像在视频中，让学生感受到是和老师在一起学新知识。为了课堂上的优秀表现，为了小组的荣誉，同学们都努力认真学习视频内容。学生的学习态度有了很大改变。

四、教学重难点分析及解决措施

重点是：1.四会单词的正确认读。

2.重点句型的表达运用。

难点：1.There is a ... 句型的练习。

2.

It’s in front of ... 等方位介词的正确运用。

四会单词解决措施：

（1）重点四会单词的课上巩固练习，通过第一个环节回看视频，视频中有老师领读单词；第二个环节同学们集体看图说单词；第三个环节抽测小组成员认读单词；在黑板上粘贴单词

集体认读单词和最后的默写单词前的集体诵读单词。在整节课中，不断重复认读记忆单词。最后默写单词环节，更让同学们知道，单词不仅仅停留在口头上，还要落实到书面上。

（2.）尽管这堂课上会有很多同学单词默写的不是很好。但通过课后任务第一项，像老师一样制作第五单元单词卡片，（下一堂课的小组间一对一的抽单词卡片拼读单词比赛）。学生在制作单词卡片时，就会增强记忆单词的意识。

四会句子解决措施：

（1.）重点四会句子的课上巩固练习，通过第一个环节回看视频，视频中有老师领读句子；再通过课上小组Ask and answer 和用There is a ...扩句比赛活动环节，比赛前的小组内合作学习，优秀学生主动辅导句型掌握还不熟练的同学。同学们为了小组荣誉，增强了合作意识，学习积极性也提高了。因此，课上同学们的表现非常好！

（2.）通过课后任务的第二项，至少写出四句话描述你的房间，这就锻炼了学生的书面组织语言能力，为了表达的更清楚有的学生会换用五个方位介词和地点名词。为下一堂课，There be 句型和方位介词的综合运用起个铺垫作用。

五、教学设计

起止时间（’”教学环节

- ’”）

媒体作用及分析

环节目标

教学内容

学生活动

5’’-30’’

集中学生注

意力。告诉Step 1 同学们观看组织教学

视频后要接受单词检测。

屏幕上出现要巩固学习的单元大标题。集中Good 学生注意力，引Good morning , Miss morning , 导学生关注Wen . everyone Unit 5 There is a big bed let’s learn 内容

Step 2 观看学生课前自主学习的教31’’-3’

学视频，30’’

巩固复习课前自主学习内容

观看课前发送给学生的教学视频。

两个Let’s

learn里十学生认真观看视频，个新单词巩固复习课前自主学和四个重习的教学视频内容

点句子。

用CS录制的两个let’s learn的教学视频。有老师领读和头像在视频中。学生看视频能感受到老师在陪同他一起学习。

3’38’’-5’50’’

Step 3 检测单词（集体看图片认读单词）

看图片集体认读单词，熟练认读单词。

clock plant photo bike water bottle in front of beside Above behind between

同学们根据不断变换的单词图片，单词的书写形式的图片和汉语意思的图片来大声认读单词。单词认读不熟练的同学也能在大家的带领下积极参与，都能大声跟读单词。

通过PPT制作图片幻灯片和用CS软件的重新录制，使学生们在课上，快速多形式的复习巩固单词。

Step 4 抽测每小组一名同巩固复习新学认读单5’59’’单词，正确词和同学- 表达四个重举手回答10’08’’

点句子。

重点句型

有哪些。

老师随意从早已分好的9个小组的学生名片中抽出一名同学，10个四会其代表小组认读单词单词和四比赛。回答正确的可个Let’s 以为小组获得一枚奖learn中出章。学生通过课前和现的句子。

课上的单词多次练

习，都能大声认读单词，并能回答其汉语意思。

通过认读老师制作的单词卡片，为课后任务中第一项，要求学生做单词卡片做铺垫，学生在制作卡片过程中记忆单词，锻炼学生的书写能力。

Step 5

Ask and 10’36’’巩固练习用answer-14’04’’

五个方位介运用新学词回答的五个方Where is 位介词回the 答Where ball ？

is the ball ? 先看视频例句，学生模仿语音先看视频例句，再给语调，模仿例句Where is 学生两分钟小组内合用新学的方位the ball? 作练习句型问答。

词回答问题。用It’s in 从小组左侧同学开始CS录制的视频front of One by one 一个接一中加入了老师the dog . 个的看图回答球在狗的声音Are you 根据图片的什么位置，再从小ready ? Let’s 用五个方组右侧同学One by start ! Where 位介词回one 一个接一个同学is the ball ？

答球在狗返回回答Where is 视频的提前设的位置。

the ball ? 定环节，更好控

制课上的时间分配。

1.There is 1.学生观看视频，模a clock in 仿例句描述房间物my room . 品。

2.There is 2.看PPT图片观察三看老师制作的教学视频课件，学生模仿例句练习There is Step 6 14’2’’熟练运用There is -14’56’’There is a ... 句引出a ... 句型型的进一There is 描述房间物

步讲解和练习运用。

a ...句品。从描述子。14’一件物品到56’’-15’多件物品的38’’看描述。

视频例句。15’48’’-19’23’’比较讲解三个例句。19’48’’-24’48’’小组合作练习There is a ... a clock and a plant in my room . 3.There is a clock , a plant and a photo in my room . 个例句的相同和不a ... 句型。运同。

用电子白板重3.学生回答后老师利点讲解和标注用电子白板功能做特需要注意的知别的标注、总结。

识点。

引起学生的重视，起到强调作用。在句型讲解时运用电子白板也非常方便。电子白板的书写绘画功能强大，运用也方便。

4.学生小组合作学习，模仿例句进行扩句练习。（5分钟）

小组扩句比赛。小组第一名学生描述一件房间物品，第二名学生就要描述两件房间物品，第三名学生要描述三件房间物品，第四名学生就描述四件房间物品。

Step 7 集体认读黑板上的四会单词和重点句子。默写单词和句子。

28’38’’-30’06’’

30’24’’-35’56’’

再次巩固复习重点单词和句型。

提高书面表达能力。

clock, photo plant, bike Water bottle In front of beside above between behind

Let’s learn 中出现的重点单词和句子句子。

学生集体认读四会单词和重点句型。

学生默写单词和重点句子。

课后任务的第一项是模仿老师做单词卡片，在动手制作中记忆单词，也为下一堂课上的单词拼读游戏准备材料。

Step 8 电子白板展台的有效运用

36’18’’-38’24’’

展示学生默

写单词单，讲评出现的问题。

四会单词和点句子

全体同学看展台上的默写单，重新认读单词。同学们和老师一同评价默写单词。

电子白板展台的运用能及时展示和批阅作业，通过学生和老师共同的批阅，学生们能及时发现问题和解决问题。用展台很方便强调学生出现的共性问题。

38’41’’39’56’’

Step 9

课后任务

39’56’-

40’oo’’

Class is over . 1.

巩固所学知识，把单词和句型记忆

2.

鼓励学生继续观看和认真学习老师发送的教学视频。培养学生的自主学习能力。

1.像老师这样制作第五单元单词卡片。

（下一堂课上，我们进行小组间一对一抽词拼读单词比赛。）

2.至少写出四句描述你的房间物品的句子。

（你的房间物品摆放整齐吗？要学会收拾自己的房间呦。）

3.继续观看和认真学习老师发送给同学们的新的教学视频。

1制作单词卡片。

2.写句子描述自己的房间。

3.继续自主学习老师发送的教学视频。

Goodbye, Miss Wen .

大屏幕展示课后任务，每个任务后都有其目的和用意。更方便学生观看。学生对自己的课后任务有了更清楚的认识，因为不认真完成课后任务，课上小组成绩就要受到影响。

六、教学流程图

组织教学

看课前自学视频

集体看图片说单词

粘贴单词卡

抽查学生认读单词

粘贴重点句型

引导学生说出重点

看视频例句

Ask and answer 活动和小组比赛

小组合作学习

小组展示

看视频例句

观察讲解例句特点

There is a...句型练习和小组比

赛

小组合作练习

小组比赛

书写比赛

制作单词卡

课后任务

用新学句型描述自己的房间

继续认真学习新教学视频内容