4 植物和我们优秀教学设计

苏教版三年级下册科学第二单元第四课

<<植物和我们>>教学设计

盐津县盐井小学

高

英

过程与方法

1、能够运用调查、讨论、交流等多种方法了解人类吃植物的哪个部分及植物对人类的贡献。

2、能够联系生活实际了解植物与人类的关系。

知识与技能

1、

知道一株完整植物的各组成部分及其名称。

2、

能够通过调查，知道植物对人类的贡献。

3、

愿意为保护花草树木尽自己的力量。

教学重点

感受植物与人类的密切关系。

教学难点

识别我们食用的是植物的哪些部分。

情感、态度与价值观

1、

体会到大自然中的植物与人类的生活息息相关。

2、

感受人与自然的和谐。

教学准备

教师

1、收集植物对人类的贡献资料。

2﹑制作多媒体课件。

1

学生

1、课前观察一株完整的绿色开花植物的各组成部分。

2、调查人类吃常见的蔬菜水果的哪个部分。

3、收集植物对人类的贡献资料。

教学过程

一、导入课题。

今天，我们就来学习和植物有关的知识：植物和我们。（板书课题，学生齐读课题）

二、（出示课件）认识一株完整的植物。

师：都说植物是人类的好朋友，今天，老师给同学们带来了这么一位植物朋友，一起来认识它吧！

1、（出示一株番茄的植物图）认识一株西红柿的六个器官。

师：我们一起来看一看这棵西红柿的各个部分是什么样子的。师生共同观察西红柿图片，并说出相应的六个器官。

2、总结一株完整的绿色开花的植物应该包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。

师: 一株完整的绿色开花的植物应该包括哪些部分呀？

生：应该包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。

师：很多开花的植物与西红柿一样都具有根、茎、叶等多种结构，但并不是所有植物的这六个器官都会像西红柿一样在同一时期同时存在，同学们不要误会了。

三、

探索：我们吃的一些实物是植物的哪个部分。

1、谈话

师：这样我们就认识了一株完整的绿色开花的植物。同学们，

西红柿我们吃它的哪个部分呢？

生：果实。

2

师：是的，还有苹果呢？

生：果实。

生：还有香蕉呢？

生：果实。

师：难道大自然中的植物，我们只吃它的果实吗？

生：不是，……

师：老师今天还带来了许多其它的植物，我们一起来看一看。

2、出示蔬菜水果实物,指明学生认一认。

师：请看这些实物，他们分别是什么？

小组活动，讨论、交流，完成表格。

师：我们来研究一下，我们人类吃这些植物的哪个部分呢？接下来，同桌同学为一组，相互交流讨论一下，并合作完成每组桌上的表格。（每组一份表格）在人类能吃的相对应的植物器官下面打“√”

3、(出示课件)师：哪些植物的多个部分被我们食用了？

生：白菜（茎和叶）、菠菜（根、茎和叶）、马铃薯（根）、花生（种子）、香蕉（果实）、南瓜（果实和种子）、菜豌豆（果实）、萝卜（根）„„„

4、小结：不同的植物，我们一般食用它不同的部分，但也有一些植物的多个部分被我们食用了。

四、认识：了解植物与人类生活的密切关系。

1、提问：这些多少都是大自然提供给人类吃的方面，除了吃，自然界中的植物还对人类有些什么作用呢？

2、师：今天就从吃开始说起。（依次从：衣、食、住、行几个方面说起）

3、举例：观察我们教室里的物品，看看有哪些物品来自植物，指名回答。

师：有人说，植物对人类的贡献，无论怎么夸张，都不过分。

4、小结：植物对人类的贡献真的是说也说不完，写也写不尽。我们的生活离不开植物。可以这么说吧，没有植物，我们也就无法在地球上生存了。

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五、提出倡议：

植树造林，爱护花草，保护环境，保护大自然。

六、板书设计：

植物和我们

植物对人类的贡献

衣

食

人类

住

行

药用

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