C教学内容概述

Unit 5 Let’

s eat ! C Story time 教学设计

一、教学目标

1. 知识目标

(1)进一步巩固句型:I’d like some …

Can I have some …

, please? Here you are. Sure. (2)进一步听、说、认读单词:bread , juice , egg , milk , water , cake , fish , rice ,并学习新单词

Coke , ice cream . 2. 能力目标

(1)进一步在图片、实物或情境的帮助下运用句型

I`d like some …

Can I have some …

, please? 表达想吃的食物以及

Here you are . Have some …

为别人提供食

物或请别人吃东西的句型。

(2)进一步在情境中运用

Thanks . / Thank you. 表达感谢及用

You `re welcome . 作答。

3. 情感态度、文化意识、学习策略

(1)进一步通过在图片、

食物和教师的帮助下, 在

Story time 语境中运用

I’d like some …

/ Can I have some …

, please ? 等来交流有关食物的信息。

(2) 进一步让学生用正确的语音语调朗读对话,帮助学生掌握本单元的主要

内容。

(3)培养学生热爱动物以及保护动物的良好品质。

(4) 培养学生与别人交流时的良好习惯以及礼貌用语。

二、教学重难点

1. 教学重点

教学重点是听、说、认读单词:bread , juice , egg , milk , water , cake , fish , rice , 并学习新单词

Coke , ice cream .以及在语境中运用句型:I ’

d like some …

Can I have some …

, please ? Here you are . 等。

2. 教学难点

教学难点是听、

说、

认读单词新单词

Coke , ice cream 以及灵活运用句型:I ’

d like some …

Can I have some …

, please ? Here you are . 等。

四、教学步骤

Step 1 Warm up (热身环节

) Greetings (打招呼) . T : Hello , boys and girls . Today we will learn Unit 5 Let’ s eat ! C Story time .

We’ ll have a match between boys and girls . OK ? Ss : OK! Step 2 Lead- in (导入环节

) Game 1 Say and choose (“说一说、选一选”游戏

) 课件出示学过的食物和饮料的图片。学生认读单词，并挑选同学两人一组运用句型:I ’

d like some …

Can I have some …

, please ? Here you are .进行对话练习。

Game 2 Look and say (“看一看、说一说”游戏

)

利用实物进行练习，把物品分发给学生，并要求学生根据句子拿出相应物品。

Step 3 Presentation (呈现新课) 1. Teach the new word “

Coke ”

( 教学新单词“

Coke ”

) 2 . Teach the new word “

ice cream ”

( 教学新单词“

ice cream”

) 3 . Books open ! Turn to P55 . C Story time ( 浏览故事一遍。

) 听录音，边听边思考：zoom高兴么？为什么？

4 . Listen to the story and repeat it sentence by sentence twice. (听录音,逐句

跟读故事两遍。

) 5 . Answer the question :What does Zoom order ?(回答问题:Zoom 点了哪些

食物? ) Ss : fish , rice , Coke and ice cream . T : Yes . (教师将这

4个单词板书在黑板上。

) Step 4 Practice ( 操练环节

) 1. Group work 1 (小组活动一

) First the teacher and 2 other students read the story in roles and act it out . Then 3 students work in a group , read it in roles and act it out . (设计意图:通过

3人小组分角色朗读并表演故事,让学生进一步把故事听懂并

读熟练。

) 2 . Group work 2 (小组活动二

) Read the story by “ Bus -travelling” .

(设计意图:通过“开火车”

的方式朗读这篇故事,达到检查每个学生是否熟

练掌握这个故事的目的。

) Step 5 Consolidation and extension ( 巩固和拓展环节

)

Group work

Discuss in groups of 4: What do you learn from the story ? 不要浪费食物；保护动物等

Step 6 Summary and assessment ( 小结和评价

) Step 7 Homework (家庭作业

) 1. Listen to the story for 10 minutes and act it out at home .(在家听这个故事的

录音

10分钟并表演。

) Step 8 The ending of the class (结束新课)