1 登月之旅公开课参赛课教案

《登月之旅》教学设计 一

教学目标： （一）知识与技能： 1、了解月球的基本情况。 2、了解人类探索月球的历史和所取得的成果。 3、知道环形山的形成。 4、了解宇航员是怎样在月球上开展科学探究的。 （二）

过程与方法： 1、能利用多种途径或媒体搜集关于月球的图片、录像和文字资料。 2、能对所提供的信息资源按要求进行筛选。 3、能够模拟月球环形山形成的实验。 （三）情感、态度与价值观： 1、体会到人类登月工程和探索火星工程的伟大。 2、意识到入类对宇宙的认识是不断发展的，不断向未知领域探索的。 3、意识到科学技术是不断进步的。 4、体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。 二

教学准备： 有关月球的图片、文字及影像资料等，沙盘、大小不一的玻璃球、记录纸、直尺、手电筒等。 三

教学过程： （一）引导学生认识月球的基本情况。 1、教师讲解：人们从古代起，就开始对月球发生了兴趣，不断对月球进行着观察和探索，并幻想着能到月球上去。但是由于当时的科学技术还很不发达，所以人们就编造了不少关于月球的神话故事，例如，嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等。出示《古朗月行》，

月球真的美丽么？

直到17世纪，意大利科学家伽利略才首次用望远镜观察了月球，并发现月球表面是凹凸不平的。在这以后，人们对月球的观察不断深入，天文学家开始用更大的天文望远镜进行观察，但仍只能停留在观察月球向着地球的一面。1959年，苏联科学家开始利用火箭接近月球，发射月球探掘1卫星，使它可以绕到月球的背面，对月球进行拍照，使人们了解了月球的全貌。1969年，美国宇航员乘坐“阿波罗号”宇宙飞船，成功地登上了月球，实地进行考察，并带回了月球的岩石和土的标本。视频《阿波罗登月》，从此，人们对月球有了更深入、更清楚的了解。(教师在讲述过程中，边讲述边出示投影幻灯片) 2、提问：同学们在平时学习中，一定会知道不少有关月球的科学知识，谁能回答下面这个问题?月球表面怎样？ 学生回答。(教师应组织学生首先进行分组讨论，然后再请学生回答以上问题。学生的答案，很可能不太确切，教师应认真去听，并整理正确的答案，为下一步归纳小结做准备。) 3．讨论环形山是怎样形成的，做模拟环形山形成的实验。 (1)组织学生讨论环形山是怎样形成的。

(2)组织学生做相关的试验：①把沙子倒进沙盘，均匀地晃动，使沙子的表面尽量平坦。把直尺垂直插进沙子的中心，直尺的一头要能碰到沙盘的底部。

在直尺与沙面相接的地方用彩笔做个记号，这个直尺就相当于标尺。②从不同的高度将大小不一的玻璃球丢入沙盘中。用一根尺垂直立在沙盘的旁边，用另一只手拿着石于到沙盘的上方，确定好高度后，松手丢开直尺。③小心地拿走玻璃球，尽量不要碰着沙子。玻璃球在沙盘中砸下一个坑，把直尺按照刚才插入沙盘的方向再次插进沙坑的中心，用另一种颜色的笔做个记号。④用小尺测量两记号之间的距离，确定沙坑的深度。 做这个实验时，最好先做不同大小的玻璃球从同一个高度落下，再做同样大小的玻璃球从不同高度落下，最后做不同大小的玻璃球从不同的高度落下的试验，分别测量沙坑的深度。 (3)在获得大量数据的基础上，组织学生讨论环形山的形成和什么因素有关。 (4)模拟实验完成后，让学生用手电筒照射沙盘上的坑，观察影子的变化，讨论什么时候看环形山效果最好。 4．引导学生了解人类登月工程。 (1)播放幻灯片，创设情境：美国人在1969年7月20日

第一次登上了月球，留下了他们的足迹。 (2)谈话：同学们，你们想上月球吗?老师这里有一个内部消息，我们中国马上也能上月球了，而且以后我们国家要成立月球旅游公司，发展月球旅游业。月球旅游公司需要招聘一批对月球知识非常熟悉的人作为导游，如果同学们能成为导游，就能免费上月球啦! (3)学生介绍已有的月球知识，讨论自己最想了解什么内容。 学习的要求：首先，请小组讨论确定研究的主题；接着，去认真细致地阅读有关资料，有问题可以小组内讨论，也可以寻求教师的帮助；然后，小组讨论出一篇导游解说词，并推荐一名同学做导游；最后组织全班的“导游解说”竞赛，通过解说，让学生获得更多的关于月球的知识。