4 土壤的保护优质课教案整理

小学科学教学设计

课题

《土壤的保护》

学科

科学

姓名

李莹珠

本节课的教学内容是苏教版《科学》教材三年级下册第一单元第四课《土壤的报护》。本课的教材

教学内容主要是使学生进一步研究土壤和人类的关系，认识土壤对人类生存的重要性，了解人类的分析

一些不良行为对土壤造成了什么危害，引发学生增强保护土壤的意识，并从自身和简单的事情做起，

例如，管好自己手中的垃圾，爱护我们生存的地球的环境。

三年级学生已具备了一定的收集、整理信息能力，能够用自己喜欢的方法进行搜集、整理、制学情

作、汇报各样的有关知识。由于我们的家乡近些年发生的土壤危害比较少，孩子们所以对各种各样分析

的危害性认识不足，有必要在课前布置孩子们通过各种途径收集、整理有关自然灾害的资料，课上进行汇报，大家分享。

1、

知道土壤为人类所做的贡献。 教学

2、

知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道废电池对土壤的破坏。

目标

3、愿意为保护土壤做出一份努力。

教学

知道土壤为人类所作出的贡献，意识重点

到土壤的重要性。

教学

难点

学生能够对某些行为做出是非判断，并思考和表达应该怎么去做。

教学

PPT课件、视频、

草皮、土壤、水

、水瓶、托盘等

准备

教学

程序

教师活动

1、谈话：同学们，经过前面几节课我们对土壤的学***家对土壤肯定有了较深的认识。今天老师给大家带来了一些图片,请大家欣赏.

2、出示图片并提问：大家都知道土壤是人类赖以生存的重要基础，那么谁来说说，土壤为人类提供了什么？ 学生活动

观看视频

生：为植物提供了养料、水分。

生：为动物提供了生存的栖息地， 生：还可以居住人。 生：制作砖瓦、陶器。 教学媒体（资源）

出示视频：

人类生存与土壤带的关系

出示PPT：

土壤的保护

设计意图

学生通过观看了解土壤的重要，由此引入新课。

情

境

导

入

初

步

认

1、那么有哪些动植物及人类离不开土壤的事例呢？

2、填写好书本第65页的记录表。

学生以小组为单位进行讨论交流。

填写

保护土壤，首先要让学生了解土壤为植物提供了养料、水分，为动物提供了生存的栖息地，为人类提供了住所

识

3、全班交流讨论结果。

植物生长 北方窑洞 鼹鼠的家 制作陶器 土壤里生长的粮食、瓜果、蔬菜可供人类食用

4、教师小结：土壤是植物的母亲，为植物提供养料和水分，土壤也为动物提供了生存栖息之地。她是我们人类和动植物共同的家园。正是因为有了土壤，才有了这美丽可爱的世界，所以我们要保护土壤。

（板书课题）

交流

观看

PPT出示图片

和制作物品的原料，从而，使学生知道土壤是人类和动植物共同的家园。教学这部分内容时，教师首先出示图片并提问，土壤为人类提供了什么，学生以小组为单位进行交流，然后在全班交流。

通过对比加强认知。

讨

论

交

流

提问：为什么有的地方草丰林茂？有的地方寸草难生？

有的地方草丰林茂是因为观看13页图片

有良好的生态环境，土壤

肥沃能适宜很多植物生

长，有的地方寸草难生是因为生态环境恶化造成的，是土地荒漠化的表现，这种土壤干旱、贫瘠，不适宜植物生长。

蓄水能力会变弱，没有了植被水会很快流失或蒸发掉，土地干旱。

思考

学习小组交流 汇报结果

合理施用农药，垃圾分类回收，不准开窑烧砖，严禁滥砍树木。

PPT出示图片

展

示

汇

报

提问：当森林被砍伐，植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会发生什么样的变化？

交流讨论

1、出示图片，提出问题：土壤为我们人类贡献了这么多，我们对土壤有一种感激之情，那么我们人类又对土壤做了些什么呢？

2、学习小组交流 3、汇报结果 4、教师小结

5、提问：从同学们的回答中，我们可以发现无论是工农业生产还是日常生活中都有一些破坏土壤的现象，那么我们应该怎么做呢？

让学生意识到保护土壤迫在眉睫。

6、提问：破坏土壤的行为每时每刻都发生在我们的身边，我们这样无止境地破坏下去会造成什么后果呢？假如没有了土壤，地球上是将是怎样的情景？

小结：人类就这样无止境的破坏，地球上将不会有土壤，那我们将没有地种，没有植被，也就不会有食物吃，后果不堪设想。

在小组里讨论交流，然后汇报。

了解

让学生结合所查资料和所做实验大胆去想象，在小组里讨论交流，然后汇报

学会保护土壤

情

感

升

华

谈话：土壤是我们人类学生分组讨论。 的母亲，我们能为保护组织全班交流。

她做些什么呢？

师生小结

（1）、积极参加植树造林活动，做“护绿”小队员。 （2）、设立“变废为宝”岗位，给垃圾分类，积极回收垃圾。 （3）、积极进行环保宣传，通过各种方式制止破坏土壤的行为。

板书

3、

土壤的保护

土壤养育动植物——给人类提供产品——人类保护土壤