B教案和学案内容

PEP Book 5

Unit 6

In a nature park.

Part B Let’s try & Let’s talk

课型：新授课

一、教学内容

PEP小学五年级上册英语Unit 6

In a nature park. Part B Let’s try & Let’s talk 二、教材分析

本单元的主题是In a nature park，话题内容比较贴近学生的生活。本课的情景是通过Miss White 和Zhang Peng之间的对话来谈论自然公园，学习本课的主交际句型Are there any…in the nature park? Yes, there are . No, there aren’t. 三、

学情分析

学生通过三四年级的英语学习，已有了一定的英语水平，而这一课时贴近学生生活实际，本单元话题是户外的自然公园。所包含的知识点是There be 句型的一般疑问句。这是一个语法性比较强的内容。A部分的教学内容会以Is there a ……in……? Yes, there is./ No, there isn’t. 为主要知识点。在A部分的基础上，我们学习B部分的内容，即，There be句型一般疑问句复数形式的问答： Are there any buildings/trees/houses/……in……? Yes, there are./ No, there aren’t.因此，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进。21

四、教学目标

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(一)知识目标

1.能够听、说、读懂对话内容，并能在图片的帮助下理解对话大意。

2.能够听、说、读、写主要句型

Are there any ________ in the nature park？Yes, there are. /No, there aren’t. （二）能力目标

1.学生能理解对话大意，能按正确的语音语调语音朗读对话并能够进行角色表演。

2. 学生能够熟练运用以上句型进行日常生活的交流。

（三）情感目标

激发学生学习英语的兴趣，并增强他们的环境保护意识。

五、教学重难点

重点：学生对重点句型Are there any ________ in the city/village？Yes, there are. /No, there aren’t.的掌握以及在真实情景中的运用。

难点：学生如何能运用以上句型进行日常生活的交流。

六、教具：多媒体课件

、教学卡片、

头饰等。

七、教学过程

Step I. Warm up 1.

Greeting. How are you? 2.

通过课件图片复习Part A所学过的单词和句型：

There is/are…以及Is there a……?Yes，there is./ No, there isn’t. (设计意图：激活学生原有旧知，引导学生回答，调动他们参与新课堂的积极性) Step II. Presentation 1.新课导入：

通过以上环节引出There be 句型的复数形式表达：

There are some trees or houses in the village. 2. 教师提出另一个问句：

Are there any trees in the village?引导学生用Yes, there are./ No, there aren’t.来回答。

3. Play a guessing game. 通过让学生猜图片的形式练习操练Are there any…? 句型。

4．通过不同的城市和村庄的图片，利用句型

Are there any buildings/houses/…in the village/city？

Yes, there are./No, there aren’t.来强化学生们对于此句型的模式回答

5. Let’s try. 6.看视频，引入对话，抛出问题,学生快速阅读，引导学生学会找到相应的答案。。

a. Where are Zhang Peng and Miss White?

b. Are there any tall buildings in the nature park?

c. Are there any animals? （设计意图：涉及到文本内容，检测学生读对于文本内容理解的程度，根据检测反馈的结果，教师会有侧重点的对文本内容进行讲解同时，锻炼学生要有技巧的

找到答案的突破口，比如找到John以及Oliver的说话内容等）

7. 跟读对话。

Step Ⅲ.Consolidation and extension 1. Listen again and fill in the blanks.

Zhang Peng: The nature is so quite.

Miss White: Yes, Zhang Peng. There aren’t any people.

Zhang Peng: Are there any -------- ----in the nature

park? Miss White: No, -------------.

Zhang Peng: Are there any animals?

Miss White: -----------------.There are ducks and rabbits.

2. Pair work. 学生在小组中操练对话。

3. To role-play the conversation.学生到讲台前面表演出对话。

4.Pair work. Make a new conversation. 根据图片的提示，学生两人一组用创编新对话。

(设计意图：

让学生在文本结构的基础上，通过变换不同的单词来进行新的对话内容，以此加深对对话文本结构的印象，同时充分调动学生的新知单词) StepⅣ.Summary. 1. 结合板书和课件，让学生盘点所学单词以及句型。

The nature park is so quiet. There aren’t many people. Are there any tall trees /buildings /…in the nature park? Yes, there are./No, there aren’t. 2. 结合板书和课件，让学生盘点本课时的句型还会用到怎样的场景。比如; Are there any beds at your home? Are there any books in your bag? Are there any boys in the classroom? 3. 思想情感教育. The nature park is so quiet and beautiful. Love the nature. Protect the nature. StepⅤ.Homework 1.听录音跟读对话，并熟练朗读对话。

2.以

Are there any…? 为话题，与同伴编制一组对话,并表演出来。

板书设计

Unit 4 In a nature park Part B

Let’s talk The nature park is so quiet. There aren’t many people.

Are there any tall buildings in the nature park? Yes,there are.

No, there aren`t.

课后反思：本节课的主要内容是加强对学生关于There be句型一般疑问句复数形式的问答的感知，我并没有给学生强调它是英语的一个语法，而是通过不同的图片呈现，来让学生自己悟出这一知识点的规律。

当然在拓展提升环节，我个人认为拓展的不够合理，可能在很大程度上超出了学生们的课接受的范围，所以，如何做好本堂课的拓展提升是我的一个疑问与难题。