Lesson 15第一课时导学案

Unit3 Lesson 15 一、教学目标

1.知识技能目标:

能够正确听、说、认读生词:art,music，能够正确听、说、认读、写生词subject；学习功能句: What subject do you like best? I like…best，并灵活运用这些功能句进行交际。

2.过程与方法：

任务教学法、交际法、游戏法、小组合作。

3. 情感目标: 通过完成任务，增强学习兴趣，建立学习英语的自信心，培养学生喜欢每一个学科，学有所长，爱每一位老师和同学的好品质。

二、教学重点和难点

教学重点: 1、能够正确听、说、认读生词: subject。

2、能过在情境中理解、说出句子: What subject do you like best? I like…best。并巩固“Do you like…?”及答语

“No,I don’t.”

教学难点: 在真实情境中、现实生活中正确运用重点词汇和句型进行日常交流。

三、教具准备：图片、词卡、头饰、多媒体教学资源. 四、教学流程：

Step1: Warm-up 1. Greetings. 2. Have a free talk. Step2 Listen and do. T:Show me your English book./maths book…

T:Put your English book on the desk./ …

T:Do you like English ?/ …

设计意图：通过活动让学生复习旧知，为新知学习做铺垫;同时又渲染气氛，激发学生兴趣。

Step3: Presentation.

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1、lead-in the words:subject T:(show an English book)This is English,English is a subject. / …

（设计意图：借助教科书导入新课，可以直接切入新知，直观形象的让学生了解新知内容。）

2、lead-in the sentences 当学生对以上单词熟练掌握后，再呈现句子What subject do you like best? I like…best。并巩固“Do you like…?”及答语。让学生说说他们喜爱的学科，并操练新知。此处教师用两生问答来操练句子，让学生在轻松越快的情景下学习新知。

（设计意图：由简单到复杂的呈现新知，让学生由易到难逐步击破难点，符合认知规律，有益学生增强学习的信心和兴趣。）

3、Learn the text （1）.出示主题图，让学生猜对话内容。

（2）.播放课文动画，检测猜测答案。

（3）.再次播放课文动画，思考：What does the reporter ask the girl? （4）.回答并板书。并学习四会单词art、music. （5）.听音跟读。

（设计意图：语言的学习是为了交流和使用，学习课文可以让学生在真实的场景中更好的理解目标语言的意义）

（6）.操练课文：师生分角色读、分小组读、小组内分角色读。

（7）.分角色表演。

（8）.配音

（多形式的朗读让学生熟悉和内化目标语言，以便达到在下一步巩固阶段正确自由地运用语言。）

Step4: Drills 1、Learn a chant. （1）、播放录音。（2）、跟读。（3）、翻译内容。（4）、操练。（5）、随伴奏chant。（6）、改编chant.用colour、fruit、animal替换，操练本课所学功能句。

2、Do a survy.小组调查，并完成表格。

2

subject Chinese

maths

name

English

music

art

PE

教师与一名学生做示范练习，用上所学功能句What subject do you like best? I like…best。“Do you like…?”及答语。让学生在小组内完成调查任务，并做课堂展示。

Step5 homework Introduce the subjects you learn at school and the subject you like best to your parents.( 向你的父母介绍在学校学习的课程及自己最喜爱的课程。)

Blackboard design Unit3 Lesson15 What subject do you like best? I like art best。

Do you like music? No,I don’t.

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