C课堂实录【1】

It’s Okay to be different.

荣昌区后西小学 张红

教材分析：

《It’s Okay to be different.》是由美国著名童书作家Todd Parr 编写。他用红色，黄色，蓝色等颜色碰撞出明快艳丽的色彩，用粗线条勾勒出的可爱搞怪绘画风格一下子便能激发起孩子们的兴趣，使孩子们在阅读中不知不觉的的拓展自己的想象力。绘本内容不一样也没关系这个话题贴近孩子们的生活，里面的情节是生活中所熟知的，因此容易产生共鸣。绘本图文结合容易理解，适合五年级的孩子阅读。

学情分析：

此绘本教学的对象是五年级的孩子，通过两年多的英语学习，孩子们已经具备了一定的词汇量，具备一定的阅读能力，有语言输出欲望，能就事物及活动作简单描述。但孩子们对英语书上的内容及上课模式较为熟悉，而绘本对他们而言是新鲜的，充满好奇的，但同时也具有挑战性。因此根据学情将绘本进行了适当的增减，旨在更好的帮助孩子们了解学习此绘本。随着年龄的增长，五年级的孩子更加注重自己的外表，越来越好面子，因此不一样也没关系这个话题很容易引起孩子的共鸣。

教学目标：

一．能够用It’s Okay to ...句型创编句子，并运用到生活中。

二．能够理解绘本内容，并根据背景音乐有感情的朗读。

三．提高孩子们的阅读能力，形成一定的归类策略。能积极借助图片，认真倾听，观察思考，展开想象。

四．通过小组合作学习，培养合作意识，共享学习成果。

五．通过绘本学习，孩子们能够接受差异，体谅他人，树立自信，勇于做自己。

教学重点：

了解绘本，掌握句型：“It’s Okay to ...”，并能将此句型运用到生活中。

教学难点：

一．掌握单词different, missing a tooth. bad things 二．创编表演绘本。

教学准备:

评价机制stickers，磁条，兔子大象胡萝卜等实物道具，PPT文件，音频文件，视频文件，打印的练习题以及相应的图片。

教学过程:

一、教学引入

（一）Let’s chant.热身活动。

伴随节奏，在老师的带领下孩子们站起来做chant,边说边做。活跃气氛，也为后面的学习作好准备，打好基础。

二．读前活动

（一）做游戏 same/different 孩子们根据所提供的图片判断图片相同或者不同same or different

使孩子们区别same 和 different的意义，为后面的学习作好铺垫。

（二）教师用兔耳朵道具展示折耳兔Ricky的故事，用大象和图片分别引出长鼻子大象和掉牙小孩的故事,让孩子们感受到当你与他人不同时的处境,并引出医生的话：It’s Okay to ... 从而引出绘本“It’s Okay to be different.”

三.读中活动

（一）观看视频，欣赏绘本，找出绘本中重复出现的句型：It’s Okay to... （二）初读绘本。

1.

自读绘本，初步了解绘本内容。

2.

完成看图连线习题，在老师指导下解决疑难。

（三）再读绘本。集体朗读，进一步了解熟悉绘本内容。

（四）小组表演绘本，老师点评。

1.孩子们在规定时间内根据要求分角色表演绘本，可适当创编。绘本表演进一步加深了孩子们对绘本的认识。

四．读后活动

（一）教师展示本人的图片，并进行描述自己戴眼镜，眼睛小。引导孩子们如何用所学句型It’s Okay to...来安慰老师，使孩子们将学过的句型用于实际生活中。

（二）进一步拓展练习，孩子们运用句型It’s Okay to ...安慰图中的人物，或者安慰你身边的一个人，或者安慰自己。使孩子们学会体谅别人，宽容别人，接纳不同，树立自信，勇于做自己。

（三）再次欣赏感受绘本，伴随着轻音乐，有感情的朗读绘本,产生共鸣。

五．

总结

每个人都不一样，勇于做自己，你是特别的，你是最棒的！

六．

板书设计： same different have no hair wear glasses It’s Okay to be a different color say No to bad things have different moms and dads ’s Okay to be different. It