1 校园寻“宝”教学设计(第一课时)
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1 校园寻“宝”教学设计(第一课时)
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关键词：1 校园寻“宝”教学设计(第一课时)
正文
1、校园寻
“宝”
教学目的： 一、科学探究目标：
模仿科学家一样地去寻“宝”能寻到合适的探究材料。
二、科学知识目标：通过阅读学习和实际体验让学生对科学探究和科学学
习有初步了解。
教学重点：引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动
教学难点：
让学生体验探究过程的快乐 教学准备：
纸和笔、一个小盒子
、校园寻宝课件
教学时间：
一课时
教学过程：
教学导入
一、学习卷首语，介绍指南车，我们从校园开始走进科学。
二、介绍科学家达尔文。 教学新课 一、教师引导学生阅读 1、4 页的内容。
二、达尔文是怎样寻宝的，谁能给大家说说？
认真观察—了解记录—采集
标本—整理资料—分析研究 三、学习达尔文进行寻“宝”游戏。 1、介绍游戏要求。
（活动范围及安全事项） 2、查看寻宝清单。
3、开始校园寻宝，
用纸和笔记下寻宝时的发现。 4、“百宝箱”收集宝贝。
四、流寻“宝”发现。 l 拓展延伸 一、教师检查“百宝箱”。 二、总结全课。
布置学生保留“百宝箱”，下节课带来继续研究。
板书设计：
校园寻“宝” 1、了解科学家：达尔文 2、寻“宝”游戏
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来自：学校：双牌县明德小学
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