C课堂实录及点评

Pep小学五年级上册unit 4

What can you do ? Part C Story time 一、教学目标

（一）

知识与技能目标：

1.通过阅读趣味故事能灵活运用本单元核心语言进行简单语言表达。Eg：What can you do ? I can …。

2. 能够理解对话大意，学生通过图片和上下文理解句子意思和故事内容。

（二）

情感态度目标：

1.

通过有趣的语言情景，激发学生的学习兴趣。

2.

通过阅读，学会遇到危险保持冷静,动脑筋想办法。

二、教学重难点

1、重点：理解故事情节

2、难点：理解田鼠如何机智地逃脱蛇的魔爪，复述故事内容。

三、教学过程

(一)Warm-up: Catch the plane 帮助学生复习本单元句型：

What can you do? I can….

(二)Presentation 1、A riddle 以谜语的方式引起学生的学习兴趣，同时引入主角之一田鼠。

2、Pre-reading (初读，整体感知内容) T：One day. Little rat is picking up （采摘)flowers near a lake（湖泊）. But suddenly（突然）, here comes a hungry snake.Try to guess. What happens? What happens? A.The snake eats the rat. B.The rat swims away. 3、Read Again (再读，了解故事梗概) T: It’s amazing, how did the rat run away , now let’s read it again and do the exercises .

4、Read and fill in the blank.

5、Read and answer T: You may try to find out the key words and circle them, shall we? (设计意图：教师在学生阅读是给处阅读方法建议，培养孩子阅读短文能力，以及从短文中提取重要信息的能力。

Q1：Can the rat sing? Q2.What can the rat do? 6、Translate the sentence. Don’t throw me into the lake, please. Here comes some tasty food. (设计意图：扫除阅读障碍，教师巡视指导，讨论完毕，教师总结呈现较难句子。

6、Order the pictures.(给图片排序)

（设计意图：图画排序可进一步了解学生对故事大意的了解情况,内化整篇故

事，将故事情节组合成紧密联系的整体，为后续的活动做铺垫）

(三)Consolidation ：Retell the story.(复述故事) Retell the story and Act the story out 将学生分组，每组同学拥有一套顺序打乱的故事图片，请同学们把打乱顺序的图片标上序号。完成后，听录音学生反复模仿录音朗读故事，组内排演故事，之后选择几组同学做汇报表演，评选“故事之王”。

(设计意图：要求学生看图复述故事，运用语言，将内化的语言输出，边说边演，体验英语学习的快乐。) (四)Summarize 1.Why can’t the snake eat the rat？

The rat is very______. 2.If you are in danger(陷入危境), what can you do?

T: Boys and girls, After reading the story, What have you learnt？

when danger comes ,we should keep calm and try our best to find ways. At last ,thank you for your helping help me find my good friend . （设计意图：渗透思想和情感教育，让学生明白“身处险境不要慌张，多动脑，会想出办法）

（五）Homework 1.Retell the story in English to your parents. 2.Continue writing the story.（续写故事）