4 植物和我们名师教学设计2

植物和我们

本溪市平山区实验小学邱芳

一．教学目标

1.初步掌握科学调查的过程和方法，知道一株完整植物的各组成部分及其名称。

2.知道我们吃的某些食物是植物的哪个部分。

3、通过调查知道植物对人类的贡献。 4.愿意为保护花草树木尽自己的力量。

二．教学重点与难点

重点：意识到植物对人类的贡献，感受人与自然地和谐。

难点：识别我们食用的是植物的哪些部分。

三．教学准备

1.课前学生观察家庭用品，了解植物在生活中的广泛应用。

2.学生关注自己近日所吃的植物. 3.收集资料及植物对人类的巨大贡献的视频。

4.一株完整的西红柿植株图片及其它植物图片。

四．教学过程

（一）交流谈话,揭示课题

1.出示大自然风光的图片:同学们你们都看到了什么?无论是瓜果蔬菜,还是花草树木,这些都是生长在大自然中的植物,今天我们就来认识植物以及植物对我们的重大贡献。（揭示内容，引出课题） （二）认识:一株完整的绿色开花植物的结构组成

1.都说植物是人类的好朋友,今天老师给同学们带来了这么一位植物朋友,一起来认识它吧。

2出示完整西红柿植物图片，确定一株完整植物的各部分名称，很多会开花的植物都与西红柿一样具有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。

3在表一上画一株完整的植物，并在各部分写上名称。看那组同学画得又快又好.(画图) 4出示西红柿果实图片，问大家一个问题：同学们喜欢吃西红柿吗?那你们知道我们吃的西红柿是植物的那一部分吗？难道大自然中的植物我们只吃它的果实吗?还能吃植物的哪部分。

（三）探索：它们分别属于植物的哪一个部分

1.许多植物的根、茎、叶、花、果实、种子可以被我们食用，你能各举几个例子吗？

谈话：今天老师为大家准备了好多吃过的水果和蔬菜（出示图片），让学生选出最喜欢吃的，并说出所吃的是植物的哪部分。并分类填写表二

2.小组讨论并汇报填写表格

3

讨论：哪些植物它的多个部分被我们食用了？

小结：不同的植物，我们一般食用它不同的部分。但也有一些植物的多个部分被我们食用了。

（四）讨论：了解植物与人类生活的密切关系

1. 谈话：刚才我们一直在讨论植物的食用价值，其实植物对人类的贡献很大，无论怎样评价都不过分。比如说教室里、家里随处可见跟植物有关的物品，谁能说一说。

2可以结合书上插图，简介植物对人类的贡献，给学生以启示。

3你的一天的生活中有哪些方面离不开植物？

4听了各小组的汇报，你感到了什么？假如没有植物，我们的生活又会怎样？

讲述：是呀，植物对人类的贡献太大、太多了，人类的生存时刻离不开它，植物给我们带来的不仅仅是生活的空间,也是我们生活的依靠。

(五)课后作业

行动起来才是最有意义，从种一棵植物开始吧！在家种一株植物。

板书设计:

一所食用部分 根 茎 叶 花 果实 种子 植物和我们

衣

食

住

行

其他

二贡献

植物和我们

本溪市平山区实验小学

邱芳