C教学实录及点评

教学内容

教学课时

Unit 4 Where

is

my

car? Part C Story time

一课时

教学课型

新授

主备教师

王娅妮

1.

能够听、说、认读单词hide and seek,table,behind. 2.

朗读story time，通过情节和插图理解Where are you? I can’t find you教学目标

的意思，并能在情景中灵活运用。

3.

能够分角色扮演story time的故事，培养学生学习英语的兴趣，养成爱护文具、物品的良好习惯。

重点：认读单词hide and seek,table,behind.理解Story time部分的小故事。

重点难点

难点:分角色扮演story time，并在情景中灵活运用句型Where are you? I can’t find you.

教学方法

情景教学

小组合作

表演 教学准备

PPT 实物

动物头饰

图片

奖品等

教学步骤

课前三分钟演讲

一、导入明标 1、热身、复习(Warm-up)

（1）师生共唱英语歌曲“Hide and seek”。

（2）Free talk.

（Guess）

T;Where is

the map？

S:Is

it in the desk? T:No,it isn’t. S:Is

it under the desk? ... (3)边看“Let’s do”的flash动画，边做动作。

二、自学质疑

1.播放动画，让学生整体感知故事内容，找出问题“Where is

Zip?”的答案。

2.画出故事中的重点词汇和句型。

hide and seek,table,behind.Where are you? I can’t find you. 三、新课展示

（Presentation）

1.Can you guess?Where is

my ball？通过猜一猜游戏学习短语hide and seek（

捉迷藏），课件呈现Picture，师生互动学习单词 table, behind，学生开火车读，小组读，小老师领读等二次备课

方法熟练这些新单词。

2.再次呈现故事:让学生解释: Where is Zip? ( It’s behind Zoom.) 1> How many places does Zoom look for？

2> Where ？ Under the table,under the bed,in the toy box. 3>听音模仿，跟读故事,并说说故事大概意思。

四、趣味操练

（Practice）

1.闯关训练，谁会成为今天的擂主？

（1)记忆大比拼，看谁眼力好。

（2）小组活动：分角色朗读课文，并排练故事内容。

（3）小组展示：表演故事，看看那组表演得好！

五、拓展训练

Listen and tick or cross 六、小结

通过这节课的学***家有什么收获？还有什么疑惑？

七、家庭作业

回家给父母讲Story time的故事，并给他们表演。

板书设计

Unit 4 Where

is

my

car? Part C Story time hide and seek table behind Where are you? I can’t find you 本节课故事内容较长，在教学时我先从儿歌“Hide and seek”入手，让学生迅速进入到英语课堂当中。在学习story time故事时，我让学生反教学反思

复听，反复说，仔细观察，借助图文理解内容，突破重难点。通过分角色表演，闯关等活动再次对本节课重难点进行了突破，并通过小组合作，小老师等帮扶学困生完成任务。但仍旧有一些不足之处需要进一步改进，如课堂时间的合理分配等。