Story time教学设计与反思

6B

Unit6 课题：An interesting country

课时：

1

课型：

新授

（story time）

【教学目标】

1.能听懂、会说、会读和会拼写单词: send, kangaroo, koala, sport-lover Australian football, exciting, Sydney 2.能正确地听、说、读、写句型; I’ll ask my e-friend in Australia . 3.能正确的理解，掌握对话内容，并能准确朗读。

4.能用英语介绍澳大利亚的风土人情。

【教学重.难点】

1.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。

2.能理解，正确朗读，表演Story time,并能自编类似情景。

3.能熟练掌握课文并了解澳大利亚的风土人情。

【教学准备】

多媒体课件，教学光盘。

【课前先学】

1.通过观看卡通片以及学生自读课文回答问题等活动帮助学生掌握知识。

2.听录音，并试着跟读story time内容。

【教学过程】

先

学

预

设

Step 1. Preparation 1.

First, let us play an interesting game.

Good memory.

Topic: What did you do last weekend? T: Ok,now we will learn U6. Step 2. Presentation & Practice 1.Look at this picture. T: What countries can you see on this map? S: USA

UK

China

Australia.

2. What do you think of these four countries?

S: USA is a safe country……

UK is a ……

China is a ……

Australia is a……

3.Guess: What country are we going to talk about? T:It is the 6th biggest country.

It is in the southern hemisphere.

4.Watch and answer What are they talking about before class? 5.Read.match and say T:Read by yourselves and speak out. T:How will they find out about this

后

教

策

略

I will ……. He will and I will……

………（直至没有人可以复述为止）

引导学生正确使用形容词。

练习学生快速阅读的能力，给予时间限制，要求他们能在有限的二次调整

1

country? 6.T:The title is “An interesting country”, so

why do people call Australia an interesting country? Read P59 and find why 7.Do a summary. 8.Reading time

A: read after the tape

B:finish the exercise

C: read in groups(together, one by one…)

Step 3. Production 1.Ticking time. 2.Brain storming..

时间内找到正确答案。

可以提示学生从四个部分找到答案，最后一个天气可由老师补充。

阅读结束，教师可以布置一些简单的练习题。让学生在知道true or false之外，还要知道理由。

作业

设计

1.

听录音跟读Story time并背诵。

2. 上网搜查更多关于澳大利亚的信息。

板书设计

Unit6 An interesting country kangaroo, koala, Australian football, Sydney 板书设计

How can they know about Australia?

What does he know ?

2