B优秀获奖教案

郑州市经济技术开发区朝凤路小学

Unit 1 Hello

【设计者】 郑州市经济技术开发区朝凤路小学

李耀老师

【教材】

义务教育教科书人教版PEP 三年级上册第8页的内容

【课程标准】对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

【内容分析】

本课是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第一单元的一篇单词教学。本部分学生学习的核心单词是： bag/pen/pencil box/book教材通过zoom去上学，都带了哪些学习用具为线索，展开了故事的情节。

【学情分析】

三年级的学生好奇心强，思维积极、活跃，学习兴趣很高。这种特点对英语的学习很有帮助，所以我经常有趣的故事、小组合作、角色表演等丰富的教学形式，以激发和维持他们的兴趣和积极性。 我的教学实践证明，越是教学手段丰富，学生的积极性就越高，学习的效果也就最明显，记忆的效果也最好，使每个学生都得到适合自己特点的发展。

【学习目标】

1.通过听录音、基本听懂单词，我能基本听懂文本的单词并回答问题；

2.通过图片的帮助，模仿跟读，我能用正确的语音语调朗读单词。

3.通过小组合作创设情境，我能运用介绍自己的学习用具，并且能够向同伴介绍自己的学习用具。

【教学重点】

重点:通过小组合作创设情境，我能运用介绍自己的学习用具来创编一个简短的小对话并生动形象的表演出来。 【教学难点】

难点：能够在实际情境中介绍自己的学习用具。

【教具、学具准备】

1.

课件

2.

实物（各种食物）和实物卡片

【评价设计】

通过课堂展示评价等表现性评价手段，检测目标1，2，3的达成情况。

【教学过程】

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

让师生在相互尊重中进入各自的身份，拉近师生之间的心理距离，迅速摆脱下课间的松散状态。

Greeting

Warm-up

Lead in

Good morning,boys and girls !

Good morning, Mrs Li.

Listen to a music, 通过听一首英文歌曲，让孩子们初步感知Hello,进而引出本节课的主题。

学生和老师一起唱Hello这首英文歌。

利用孩子对英文歌的好奇心采用听英文歌的形式和孩子一起共同初步感知今天所学课题。

1. 1.教师用Hello与学生打招呼！

2通过扮演zoom来介绍自己上学时都带哪些学习用具，

引出新授单词。

教

1.

学生在老师的引导下学会初步感知新授单词，2.学生在教师的引导下初bag/book 这几个单词。

1.由教师扮演zoom介绍自己上学时所带的东西，直接引出本课重点单词，板书设计让学生在实际情境中单词

pen/pencil box/ bag/book 突出重难点。

步会说：pen/pencil box/ 感知本节课所学重点

Presentation

4.教师说：zoom 上学要带这么多学习用具。让我们猜猜zoom都带了哪些学习用具呢？

7.引导学生跟读对话当中的单词。

8.引导学生在听完故事后，进行分角色朗读，并对学生进行纠错。

4.听故事的部分录音并回答问题；

5.学生听录音并跟读；

6.对读纠错。

7.分角色朗读。

4.听录音，自读，对读，群读，让孩子们将所学的重点句型慢慢内化。

5.小组合作练习，既能扩大练习的范围，又能培养学生的团对合作能力，激励学生互帮互助，从而提高每个人的学习效果。

6.充分发挥学生的主观能动性，各种形式地读，增加了朗读的趣味性。同时，设置学生纠错环节，可以培养学生善于聆听他人发言的好习惯。

7.通过小组展示，教师可了解学生对于新授的重点句型的掌握情况。

学生纠错，可以培养学生认真聆听，积极发言的好习惯。创设情境，激发学生的学习兴趣。（对应学习目标1与2）

8.

Let’s make a dialogue.教师说：“Now, Practice

It’s time for school, many food. What do you have for school?Talk about it with your partner. 引导学生用I have a ...

来自编对话。

Produce

Homew1.Listen to the tape three times.(对应目标2) 2.Read these words to your family.（对应目标3）

9.教师说“Now, It’s share time! Share 8.学生表演创编对话

声音洪亮）

8.给学生创设小组合提高团队合作能力，增强学生学习英语的自信心。

（对应学习目标3) （展示时，要求自然大方，作和说英语的机会，9.学生与自己的朋友讨论自己上学时所带的学习用具，并做小组对话展示. 9.让孩子在本节课当中学会与朋友们分享自己上学时所带的学习用具，学会体验朋友之间的友情！ your food with your partner!

10.朗读时要模仿正确的语音语调；调查时要使用课上所学的重点句型，将英语运用到实际交流中。

紧扣学习目标，不仅强调知识本身，也强调知识在实际生活中的运用，体现教学评

ork

的一致性。

【板书设计】

Unit1 Hello

I have a

pen

book

pencil box

bag