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教学内容Unit 4 where is my car? 1. 进一步巩固单词。教学目标2. 能借助图片读懂story time中的故事。教学重点听、说、认读字母Rr Ss Tt，体会字母在单词中的发音教学难点字母Ss的发音。Tiger中字母I的发音教具准备1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2026-07-09 04:47:38

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学校：平凉市崆峒区香莲乡三里小学

C教学设计内容推荐

未知

2026-07-09 04:47:38

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关键词：C教学设计内容推荐

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教学内容

Unit 4 where is my car? 1. 进一步巩固单词。

教学目标

2. 能借助图片读懂story time中的故事。

教学重点

听、说、认读字母Rr Ss Tt，体会字母在单词中的发音

教学难点

字母Ss的发音。Tiger中字母I的发音

教具准备

1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带

教学方法

多元情景教学法与任务型教学法相结合

教

学

过

程

第六课时

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、Let’s sing

演唱B部分的歌曲，边唱边演。

2、Let’s chant

学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演

（二）呈现新课

（Presentation）

教师装作兔子的样子，说：“I’m a rabbit.”出示单词卡片，让孩子拼读单词，引出字母“Rr”。教师示范读音。孩子练读。

教师播放下雨的声音，说：“It’s rain .”引出单词“rain”

雨过天晴后，太阳出来了，看，教师在黑板上画出Rainbow.引导孩子说出：“It’s a rainbow.”

2、

教师出示Snake和Squirrel的图片,让孩子反复体会两个单词的相同发音，引出字母“Ss”出示大小写字母卡，练读。

3、教师出示tiger和taxi两个单词，让孩子通过卡片认词读词。引导孩子在反复

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的读中体会两个单词的共同的字母：“Tt”.让孩子通过表演和想象一下字母的字形。

出示两个单词。找出共同的字母：“Zz”,出示大小写字母卡，练读。

4、听一听、做一做

教师说歌谣，边说表演，鼓励孩子跟着做。小组练习，各小组展示。

5、出示26个字母的字母表

教师说：“Find letter Tt/…”让孩子找出新学的字母，并分别说一说字母像什么，用语言描述或是用动作表示。

（三）趣味操练

（Practice）

看一看，猜一猜

教师通过动作模拟出学习过的字母，让孩子猜一猜。

找邻居

一个孩子拿着Ss,拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁

最快的一组获胜

(四) 扩展性活动（Add-activities）

Make a alphabet

孩子以小组为单词，用自己手中的字母卡制作一张自己的字母表。孩子可以对字母表进行个性化的装饰。

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关于本教案的常见问题

Q：C教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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